在孩子閱讀的過程中，更容易被圖畫吸引，而不願意看文字，其實大人也喜歡先看圖畫，那麼，孩子看書只看圖不看字是壞事嗎？孩子不願意看字怎麼辦？下面本站小編就帶來介紹。
孩子愛看圖不愛看字是常態
俗話說，一圖勝千言，在孩子的眼裏更是如此。
據權威著作《漢語兒童早期閱讀與讀寫能力發展研究》記錄：科學家對4-6歲兒童的閱讀習慣進行研究，發現獨立閱讀時，孩子發現並閱讀圖畫的平均時間是0.11秒，而閱讀文字需要的平均時間則長達3.42秒，後者是前者所需時間的300多倍。
孩子愛看圖多過看字，並非壞事
很多父母會擔心孩子只看圖不看字，會影響閱讀的效果。
其實，從圖畫中獲取信息更簡單快捷。
從閱讀文字到理解文字的意思需要一個轉換的過程，這往往需要較多的知識儲備，難度太大就容易打擊閱讀熱情。
對孩子來說，繪本中的“圖畫”是比文字更清晰的符號。通過看圖畫，孩子很容易就能理解畫面的內容和意思，甚至可以忽略文字直接進行閱讀。
以繪本《我的情緒小怪獸》爲例，情緒是抽象的，難以辨別。但孩子卻可以通過觀察顏色和表情來感知小怪獸們的情緒，從而瞭解什麼是快樂、憂傷、憤怒等，進而學會表達自己的情緒。
可以說，正是豐富多彩的圖畫，築起了孩子們色彩斑斕的童年。
讓一二年級小朋友去閱讀，那相當於是看天書，那麼多字，“它認識我，我不認識它”，會造成孩子一個挫敗感，也只能通過看圖片來彌補一下了。
我們可以在選擇讀物時，選擇孩子大部分內容都能看得懂的，少部分是有點難度的，即85%知識是已知，15%知識是未知的。
孩子在吸收15%新知識是比較容易的，這樣可以增加孩子成就感，再也不用畏懼生字、難字了。同時，讓孩子實現“從不懂到懂”的跨越，鍛鍊成長思維，提升孩子的知識儲備和能力。
在孩子6歲以前都處於閱讀的預備期，太早去教孩子閱讀識字，並不符合孩子的生理規律。
在孩子6歲以前，親子間的互動、日常生活的積累、繪本的圖畫都是很好的閱讀啓蒙。
通過啓蒙，孩子首先積累的是聽力詞彙，再慢慢將聽到的詞音和文字進行對應，完成識字的過程。
《漢語兒童早期閱讀與讀寫能力發展研究》的另一項研究表明，當孩子逐漸長大，識字量和閱讀經驗不斷增加，孩子會逐漸發展出良好的文字意識。
這時，他們會更多地關注文字，並將文字和圖畫結合起來理解，從而改變只看圖的閱讀狀態。
以上就是有關全部內容介紹，想了解更多信息請繼續關注。
