最近有消息報道，科學家在大鼠實驗中實現了特定記憶的精準刪除，這對人類來說又是一個科學研究的進步，爲一些疾病的治療提供新想法，那麼，科學家實現精準刪除動物特定記憶是什麼意思？是如何實現精準刪除動物特定記憶的？下面本站小編就來說說。
據科技日報，北京大學神經科學研究所萬有與伊鳴團隊利用基因編輯技術，在實驗大鼠的腦中實現特定記憶的精準刪除。
論文作者之一伊鳴表示，此項研究有望爲慢性痛、成癮等以“病理性記憶”爲特徵的疾病治療提供新思路。
伊鳴表示，如果負性情緒的記憶過於頑固，反而會成爲負擔甚至疾病，如創傷後應激綜合徵。
相關研究成果近日發表於《科學》子刊《科學進展》。
“記憶編碼與儲存很重要，但對於負性記憶的‘遺忘’同樣重要。”伊鳴告訴科技日報記者，負性情緒的記憶對生存有重要意義，但如果這類負性記憶過於頑固，反而會成爲負擔甚至疾病，如創傷後應激綜合徵。此外，慢性痛、藥物成癮、慢性應激等疾病，本質上都是患者在經歷了疼痛、毒品帶來的感覺或壓力後，產生了難以清除的、長時間存在的“病理性記憶”，其具體機制尚不完全清楚，也缺乏有效的治療。
事件的記憶是由腦內一羣“印記細胞”編碼與儲存的，不同的記憶由不同的印記細胞羣負責。
伊鳴表示，理論上，如果能“刪除”記憶，可能爲“病理性記憶”等疾病的治療提供新思路。
然而，學習與記憶又是非常重要的功能，能否在不影響正常學習記憶能力的同時實現特定記憶刪除呢?
傳統的藥理學或基因編輯技術僅能大範圍地、非特異地影響神經細胞，無法精確操控有特定功能或解剖特徵的神經細胞羣。
伊鳴介紹，該研究在兩個不同的實驗箱裏誘發大鼠對箱子的恐懼記憶，進而將基因編輯技術與神經元功能標記技術結合，通過對特定印記細胞羣的基因編輯精確刪掉大鼠對其中一個箱子的記憶，而對另外一個箱子的記憶完好保留。
1、記憶是不會衰退的
每個人都體驗過想不起某件事情的尷尬，或許是一個人的名字，或許是單詞的拼法，或者自己的汽車停在什麼地方等。
所以看起來很明顯是記憶衰退了，就像水果腐爛了一樣，但有關研究得出的結論卻並不支持這種看法。
有許多研究者認爲事實上記憶的容量是無限的，所有一切都存儲在記憶中，但不經過一定的重複演練，記憶就不太容易到達。這就意味着不是記憶本身變壞了，而是拾取記憶的能力出了問題。
2、遺忘能幫助學習
遺忘能幫助學習的概念看起來與人們的直覺不符，但你可以這樣來想一想：想象你創造出一個能記住和回憶起每一件事情的大腦。
爲了讓你的超級頭腦在現實世界中更快更實用，必須要建立起某種能忽略老舊無用信息的系統。
事實上我們都有這樣一具帶有忽略系統的超級頭腦，這種忽略系統我們把它稱爲“遺忘”。
這就是爲什麼遺忘能幫助你學習：當相關性較差的信息變得難以企及時，我們自然就把日常生活中最需要的信息留下了。
3、“丟失”的記憶可以重新恢復
對於記憶不會衰退這個事實還有另外一面，這就是雖然有些記憶會變得難以企及，但它們還是可以被激活的。甚至有些在很長時間裏難以想起的事情仍存在於記憶中等待復甦。實驗表明長久以來難以企及的信息仍可以復活，我們重新獲取這個信息時要比接受新信息更加快捷。這就像你永遠不會忘記怎樣騎自行車，這個事實不僅適用於騎車的技能，也適用於記憶。
4、回想會改變記憶
雖然這是記憶的基本原理，但回想會改變記憶似乎與我們的直覺不符。
這是怎樣發生的呢?當回想起一個記憶時，相比起其它記憶來這個記憶會變得更強烈。
回想的過程實際上是對於過去的一種主動重建，或者至少是對你回憶起的那一部分過去的重建。但這只是事情的開頭。
在回憶出錯的情況下有出現錯誤記憶的潛在可能。確實，心理學家在實驗中曾經在人們的頭腦中植入過錯誤的記憶。這就產生出一種有趣的想法——通過選擇能回想起的記憶，我們能夠有效地塑造我們自己。
5、記憶是不穩定的
簡單的回想行爲會改變記憶，這個事實意味着記憶相對來說是不穩定的。但人們趨向於認爲記憶是相對穩定的：我們遺忘了被我們遺忘的東西，於是我們認爲，在將來我們不會忘記我們現在所知道的東西。這就意味着，學生們往往極大地低估了要記住學習材料所需要付出的努力，當然不僅是學生，這就導致。。。。。。
6、預見偏差
想必每個人都有過這樣的體驗：你有一個很好的想法，你覺得自己永遠不可能把這個想法忘記，於是你就懶得把它寫下來。但在十分鐘之內你就把它忘了，它一去不復返。
7、當某件事情很容易被記住時，學習效果就不好
當我們能立即回憶起某件事情時就會覺得自己很聰明，反之就會覺得自己很笨。但就學習而言我們的感覺正好相反。當某件事情很快出現在頭腦裏，即我們沒有費力去回想它，這時沒有學習的過程發生。但當我們費力地去把某件事情帶到意識中來，一件很酷的事情就發生了——我們學到了東西。
當人們的記憶需要被測試時，他們做出越多努力去建立和重建某個目標記憶，最終這一記憶就變得越深刻。
這就是正確的學習技巧總是涉及到測驗，因爲只是眼睜睜地看着信息是不夠的，學習需要努力去記憶。
8、學習嚴重依賴於場合
你是否注意到，你在某一場合學到的東西，當換了場合後就難以回憶起來?這是因爲學習與你怎樣學，在哪裏學有很大的關係——它取決於你周圍有些什麼人，環境怎樣以及你是怎樣學習的。從長期來說當人們能以不同的方式，或者在不同的場合接觸到某種信息時，這時學習的效果最好。
9、重新加載記憶
假如你想學習打網球，是不是應該先花上一星期去學發球，然後下一星期學正手擊球，再下一星期學反手擊球，如此等等?
或者還是你每天都把這些動作混合起來學習?研究結果表明就記憶力的長期保持而言，內容混合的學習更容易被回憶起來。
問題是這種學習方法在開始的時候比較困難。假如你在練習了發球後立即轉到打正手球，你就會“忘了”怎樣發球，於是你感到還不如一直反覆地練習發球。但從長遠來說這種混合和結合的學習效果最好。對於這種現象有一種解釋被稱爲“重新加載假設”。我們每次轉變動作時都需要“重新加載”記憶，正是由於這種重新加載的過程強化了學習的效果。
10、學習是可以由你來控制的
從以上有關記憶的事實可以得出符合實際的結論，就是我們經常低估了我們對於記憶的控制能力。例如人們常常會認爲有些事情本質上是很難學習的，於是他們選擇了放棄。然而有些記憶技巧如利用不同的場合，變換不同的動作和反覆記憶等都能有助於記憶的長久保留。人們也傾向於認爲過去的事情已經蓋棺定論不能改變了，但如何記起和看待過去卻是可以改變的。用不同的方式來激發回憶能幫助我們重新詮釋過去，並讓我們以全然不同的姿態走向未來。例如研究表明當人們把注意力集中在積極的事物上面時，就可以把痛苦的負面記憶消除掉。
總而言之，我們的記憶力並非像我們想象的那樣差。也許它並不能像電腦那樣工作，但這更能激起我們去了解和體驗它的興趣。
以上就是有關科學家實現精準刪除動物特定記憶是什麼意思，是如何實現精準刪除動物特定記憶的介紹，想了解更多信息請繼續關注。
