新生兒嬰兒趕到這世界沒多久，看到光亮就會將頭轉爲光亮之處；聽見轟鳴的響聲就會哭喊；當乳頭觸碰他的嘴巴時就張開嘴巴吮吸。這種全是下意識，是對外部事情的無條件刺激。
爲了更好地存活，寶寶還務必學好融入新領域的一些本事，因此，他就在已具備的無條件刺激的基本上，逐漸積極地探索他日常生活的小天地，在觸碰各種各樣事情中，感受到各種各樣刺激性，並在不斷反覆、加強的全過程中創建份後的條件刺激。
每每寶寶哭時就有些人抱他，長此以往，他就學會了要想人抱就哭。
聽到成年人傳出噓噓聲他就會小便。
看到玻璃奶瓶瞭解要喝奶這些。
就是這樣，寶寶每日都很多消化吸收各式各樣的信息內容，開展着各式各樣的探索和科學研究，如同一個努力而聰慧的小生物學家。所以說，嬰兒的學習培訓發展潛力是非常大的。
嬰兒的潛在性能力
視覺效果
新生嬰兒對光線的刺激性十分比較敏感，對光源的明暗交界線轉變 會採取行動，如閉上眼時開過燈，他就會有一定的反映。出世3週上下，他就學好凝視視線中發生的物件，並追隨着物件坐視不管。被稱作聰慧之窗的雙眼能得到外部80%的信息內容，充分運用這些方面的潛在性能力，將有益於智商發展趨勢。
聽覺系統
對已經哭的剛剛出生24鐘頭的新生嬰兒手搖鈴，他會立刻平靜下來，雙眼也睜起來。這表明新生嬰兒能聽聲音。3～4天之後，嬰兒則能慢慢學好辨別不同的聲音。如，一種聲音持續響2次，將嬰兒的頭轉爲左側給他們吃紅豆糖水，幾回之後，嬰兒聽見這類響聲就積極地向右轉頭。滿月後嬰兒能集中精力聽聲音，當聽到成年人講話聲時，就終止哭而希望成年人發生在他眼前。
觸感
新生嬰兒的觸感很比較發達，對熱冷的刺激性尤其比較敏感，如對牛乳及洗臉水的熱冷都是有反映。嬰兒一般全是根據嘴和手去觸碰認知外部的刺激性，嬰兒初期觸感的發展趨勢與長大以後手的機敏水平有非常大的關聯。倘若讓嬰兒睡在比較寬鬆的戶外睡袋裏，手和腳和人體不會受到拘束，兩手能從袖洞中外伸觸碰各種各樣物品，眼手能協調一致主題活動，不斷探索，嬰兒的學習培訓發展潛力將進一步發展趨勢。
嬰兒的味覺較爲比較敏感，能辨別不一樣的味道，如嗅到奶香味味道，會外露笑容並把頭轉爲玻璃奶瓶。若聞一些嗆鼻的味道就扭頭繞開。
味蕾
嬰兒還能區別不一樣的味兒，喜吃甜水，不肯吃酸水、苦藥。因而，爸爸媽媽能夠讓嬰兒聞聞花香，香皂香等有味道的物品，還能夠給嬰兒嘗一嘗甜、鹹、酸及無氣味的食品類，以提高味覺、味蕾層面的能力發展趨勢。
相處能力
嬰兒出世就會笑，它是生理的笑容，是難能可貴的。漸漸地的，嬰兒會學好對面部和小玩具笑容，它是他造成了人際交往的必須，變化爲社會認知笑容。他喜愛被別人引逗，有些人貼近他就笑，離去他就哭，和他發言會咯咯咯的音標發音回覆。嬰兒還尤其依賴媽媽，初期相處能力在母親強抱、撫摸、笑一笑、玩下中獲得發展趨勢。
效仿能力
新生嬰兒從2周起，就學好效仿母親的臉部情緒，如效仿母親吐舌頭、張開嘴巴。母親常常訓煉，寶寶就會跟隨效仿，稍大時寶寶學好效仿拍巴掌、擺頭、招手再見了等姿勢。嬰兒最開始學好的本事全是根據效仿而得到的。
之上例子都表明嬰兒出世後就具備令人震驚的學習培訓發展潛力。爸爸媽媽應當爲寶寶構建優良的生活環境，執行有效的兒童早期教育，使寶寶積極探索外部的潛力獲得充足的發展趨勢。
