3歲的林林開始上幼兒園，但她似乎不喜歡上學。自從她第一天進入幼兒園以來，她就不想去了。當她到達門口時，她緊緊地抱着母親的大腿，拒絕放手。她讓老師打破手，把她抱進去。下午，當我媽媽去接她時，她看到她的眼睛是紅色的。即使在晚上睡覺和做夢的時候，她的嘴也在喃喃地説："我不去幼兒園，我不去幼兒園。"
對於剛進入幼兒園的孩子來説，上幼兒園是他們面臨生活的重要挑戰，面對一個非常陌生的環境，做不熟悉的事情，加上離開父母，失去情感支持，許多嬰兒不可避免地會出現焦慮，有些孩子只是表現為情緒不穩定，哭泣，有些表現為沉默，睡眠，甚至有些會表現出身體不適和其他症狀，讓父母不知所措。
一般來説，造成孩子初入幼兒園時這種分離性焦慮產生的原因主要有以下幾點:
首先，它與嬰兒的性格和氣質特徵有關：外向的嬰兒可以很快和其他孩子一起玩，所以進入幼兒園後可以很快適應幼兒園生活，內向的嬰兒因為膽小，社會溝通能力差，不敢主動參與集體活動，不適應集體生活和恐懼、恐懼、哭泣等。
第二，它與兒童的生活經驗和適應環境變化的能力有關：有些孩子在家裏伸出衣服，張開嘴，生活技能低，加上嬰兒對陌生環境的本能不安全感和不適應，容易產生焦慮。
第三，它與家庭的撫養方式和親密撫養人之間的密切依戀程度有關：過於依戀親密撫養人的嬰兒在與依戀對象分離時會表現出焦慮，因為他們過於擔心再也見不到依戀對象了。其他人受到家庭教育的影響，一些父母子做錯事時會威脅他們"調皮的話送幼兒園讓老師管教"，這種言行實際上給了孩子們一種心理負擔，讓他們覺得幼兒園是一個非常可怕的地方，父母把自己扔到這裏，因為他們不喜歡自己。
在瞭解了嬰兒第一次進入公園時分離焦慮的原因後，我們可以採取有針對性的措施，幫助他們儘快適應幼兒園的生活：
1.培養孩子照顧自己的能力:上幼兒園前，家長要有意識地培養孩子在固定的時間和地點自己吃飯，培養孩子照顧自己的能力，如尿尿，儘量調整寶寶的作息時間，以減少寶寶入園後的焦慮和自卑。
2.入園前和寶寶一起準備上學用品:上幼兒園前，寶寶可以和他一起購買書包、文具、衣服等上學用品，以增強他們對上幼兒園的期望。如果條件允許，也可以提前帶他去幼兒園，告訴他:"嬰兒即將和其他孩子一起上學和玩耍。"消除他們對環境的陌生感。
3.培養孩子的社交能力:鼓勵孩子多和其他孩子一起玩，尤其是一些內向的孩子。家長可以鼓勵他們先和社區裏的其他同齡孩子一起玩，邀請孩子回家做客。此外，我們還應該教寶寶在幼兒園遇到需要老師幫助的地方，一定要敢於表達。比如不會自己尿尿的孩子，有尿的時候要告訴老師，不舒服的時候要告訴老師。
4、家長應給予更積極的指導：在上幼兒園之前，家長可以向孩子描述幼兒園的有趣故事：如果幼兒園可以認識新朋友，可以與老師一起學習技能，可以參加各種有趣的活動等，這樣，嬰兒就會對孩子充滿期望和渴望。嬰兒從幼兒園回來後，父母也應該引導嬰兒在幼兒園講一些有趣的事情，比如幼兒園有什麼快樂的事情，和其他孩子玩什麼有趣的遊戲，新朋友的名字等等。儘量不要問孩子是否受委屈，是否想念母親等等，最初孩子離開父母在一個陌生的地方感到非常委屈，在這樣一個問題的加強下，他們感到更多的委屈。
5.家長要加強與老師的聯繫:寶寶上幼兒園後，家長要加強與老師的聯繫。一方面，他們可以告訴老師一些習慣、愛好和性格，讓老師儘快瞭解孩子。另一方面，家長也可以從老師那裏瞭解孩子在幼兒園的情況。
簡而言之，當嬰兒第一次進入公園時，它將需要一段時間來適應。父母不應該太擔心嬰兒最初因為不適應而哭泣，也不必太不耐煩，以正常的心對待它。
