寶寶發火喜歡哭鬧，甚至是打人，撓人，踢人等情況在眾多家庭裡出現過，不懂事的寶寶是會模仿身邊人的行為，應對這種情況不能單純的以暴制暴，寶寶發火喜歡打人怎麼辦？撓人踢人怎麼處理？下面本站帶來介紹。
1.孩子難以剋制情緒，受大腦發育過程影響
孩子打人、抓人等行為，傷害了父母身體及心靈，這本身就屬於攻擊行為。
要想了解孩子為什麼會在衝動時有打人等攻擊性行為，我們要了解孩子大腦的發育過程。
人類的大腦分為三層：最裡面的一層是指揮人類最基本的生理機能的本能腦;中間的一層負責人類各種情緒的產生，如悲傷、喜悅、恐懼等，被稱之為情緒腦;最外面的一層是我們的理智腦。
當孩子年幼時，他們的情緒腦還不發達，不會用理性的方法表達自己的情緒，更不會控制情緒，所以他們會通過大哭大鬧或打人、抓人等本能行為表達自己的不滿。
隨著孩子年齡的提升，以及父母施加正確的教育，他們的這類攻擊行為就會慢慢減少。
“還手”可以防止孩子出現類似行為嗎?
很遺憾，不能防止。
①錯誤的示範作用，會讓孩子學習模仿
當孩子通過打人、抓人等攻擊行為表達自己不滿時，如果父母用同樣的方式迴應，那麼孩子依然不知道怎麼做才是正確的行為。
他們反而會從父母身上學到一招：只要我有力量，事物不在我可控範圍時，我就可以通過暴力的行為解決。
要記住，這裡的暴力不僅僅是身體上的暴力，語言上的暴力也屬於暴力行為，所以，不僅不能對孩子產生行為上的暴力行為，語言上也不要羞辱孩子。
②攻擊行為的兩種型別：“還手”基本沒用
《社會心理學》中認為，幼兒的攻擊主要分為兩種型別：敵對式攻擊與工具性攻擊。
敵對式攻擊是指一個人控制不住自己的情緒，有意產生的攻擊行為，無論你採用什麼懲罰手段，都不可能改變這個人產生攻擊行為的可能性;
工具性攻擊行為，是指孩子並不是有意要傷害你，而是為了達到某個慾望而產生攻擊行為，比如，為了得到某個玩具，或為了得到父母的注意，這時的攻擊往往不帶有情緒。如果父母通過同樣的方式迴應攻擊行為，很可能正好滿足了孩子想要贏得“注意”的心理，反而會產生更多此型別的攻擊。
應該怎麼應對孩子的這種攻擊行為?
①應對敵對式攻擊
敵對式攻擊行為影響因素有很多，比如家庭影響因素，家庭成員之間經常用攻擊行為表達自己的不滿;一些大眾媒介也會產生一定的影響，比如，當孩子觀看暴力的節目後，就會增加暴力的想法和情緒，增加孩子產生攻擊的可能性。
應對敵對式攻擊，最有效的方法便是，讓孩子學會平靜。
當孩子情緒上頭時，不要講道理，也不要大喊大叫，如果他出現攻擊行為，需要抓住他的手，讓他在其他地方安靜待幾分鐘，等到孩子從情緒腦轉為理性腦時，再教會他們下一次面對此種情景時應如何解決。
同時，我們也要教會孩子表達自己的開心、傷心、憤怒、害怕、平靜等心情，當孩子情緒上完成自察後，他們也不那麼容易發火。
對於還不會用語言表達情緒的孩子來講，可以教會他們使用一些正確的行為表達情緒。
例如，繪本《生氣湯》裡講了這樣一個故事，當孩子生氣了，媽媽煮了一鍋湯，然後對著湯大喊大叫，頓時，孩子所有生氣的情緒都沒有了。
父母也可以教會孩子其他型別的表達方式，只要不傷害自己、不傷害他人，這類行為都值得鼓勵。比如，在房間裡為孩子買一個沙包，也是不錯的選擇。
②應對工具式攻擊
應對孩子工具式攻擊時，我們必須在孩子容易產生攻擊性行為的場景前(例如兩個以上孩子玩耍玩具時)，提前告訴孩子，我們在玩耍過程中不要隨意掙搶，大家需要輪流玩耍。
對於3歲以上的孩子，我們還需要提前告知他：
如果一會你在玩耍過程中打人或爭搶玩具，我就會把玩具收掉，你們將有5分鐘玩不了玩具。過了5分鐘後，如果你們不再爭搶，那我就會把玩具還給你們哦~
如果我把玩具還給你們後，你們再一次產生爭搶行為，我就會把玩具收走，今天你們都不能再繼續玩玩具了。
對於年齡較小的孩子，直接採用行為的方式比較有效。一旦孩子發生爭搶玩具的攻擊性行為，可以直接收走玩具，或讓孩子離開玩耍區域。
父母在執行過程中，態度要保持溫和，行為一定要堅定。
父母一定要通過這樣的行為讓孩子瞭解，若孩子產生攻擊行為後，將會獲得哪些後果。只有經過這樣的反饋，他們才會最終放棄採用攻擊行為。
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