還記得兒時有一篇廣為人知的童話，名字叫做《木偶奇遇記》，小故事中的主人公匹諾曹只需一說謊鼻部就拉長……，假如這一童話故事變為確實，那麼，堅信如今許多 孩子的鼻部全是細細長長吧。 ——— 小編
孩子說謊話愈來愈難揭穿
劉超在班級眾所周知的頑皮，可是從上一個月起，他變成全年度級老師都分外憐憫和心痛的孩子——— 由於在迎來期末考的那一次父母會上，劉超的位置是空的，他痛楚地告知老師：他的爸爸媽媽早已離異，媽媽來到異地，爸爸則常常很晚回家了。
但這類情況只不斷了一個月。
上週五，教導主任在校門口碰到了來接孩子的劉超爸爸，才從劉超爸爸嘴中獲知，她們夫婦壓根沒有離異，媽媽都沒有離開，小劉超每日還吃著母親用心烹飪的飯食。
獲知實情後，教導主任和爸爸都出現異常吃驚：一個才上中學的孩子居然能“無痕跡”地騙得這麼多成人！
新聞記者近期走訪調查了幾家中小學校，基本上全部老師都體現，學員說謊是一個較為廣泛的難題，“假如真像童話裡的匹諾曹那般，講了謊言鼻部便會拉長，院校裡一定能見到許多 鼻部細細長長孩子。”濟南市某初中的王老師那樣對新聞記者說。
老師的小“網路紅人”也說謊
小易正讀初二，前不久痴迷上網際網路，為了更好地能“瀟瀟灑灑”地網上，他對老師講了個“彌天大謊”：因為遠在家鄉的姥姥得了病重，她們一家人都需要回家去。以後，他又拿著數學暑假作業紙，騙來啦父親的簽字，自身在現有家長簽字的空缺工作紙上寫上休假的緣故交到了老師。這之後，他每日向爸爸媽媽要5元早餐錢很早外出，中午5時上下進家，那樣的日子過去了一個多月，直至有一天爸爸給老師通電話瞭解小易的學業成績，才把謊言戳穿。
小易的狀況儘管有一些某些，“但能夠 毫無疑問的是，院校裡大部分說謊的孩子是為了更好地學業成績”，濟南市某初中的韋老師說，“院校裡學習不好的孩子一般便是‘壞孩子’”。許多 孩子為了更好地不許父母瞭解自身的考試成績，為了更好地避開處罰會挑選說謊。
“可是，說謊的孩子不區分優劣”，韋老師說，“‘好孩子’一樣存有著說謊的狀況”。韋老師詳細介紹，與“壞孩子”的說謊不一樣，“好孩子”的說謊通常與人際交往有關。她們常常會違背良心地說一些話來獲得老師或父母的好感度。
一次，韋老師由於得病請了一個星期的假，工作後遇到了班級的文藝委員小勤，小勤啪啪地跑到韋老師眼前問長問短，一句“您這一個星期沒來，我還想您了”，讓韋老師十分打動，因此對小勤尤其照顧。但之後，韋老師發覺只需有哪一個老師有一兩天沒來工作，小勤都是會啪啪地說上一句“我還想您了”。
在一個不經意的機遇，韋老師不經意中聽見小勤在給另一個班的好姐妹教給工作經驗：“這種老師就吃這套，她們不容易心疼你是否確實喜愛她們，只需能和老師混熟，說一點兒違背良心得話害怕！”
做學生工作的韋老師詳細介紹，這種“好孩子”“聰慧”地把一些社會發展上的習慣送到了院校，“它是一種假完善、假社會性”。並且，因為她們的“謊言”更“高階”更不留痕跡而非常少遭受指責，再再加上她們一般是老師的“網路紅人”，老師們即便 發覺了這種孩子“心口不一”也不會太在乎。“可是，便是這種‘小缺陷’極有可能使這種‘好孩子’學好‘投機取巧’，這對她們的發展很不好。”韋老師說。
說謊的不只是大孩子
並並不是唸書的孩子才說謊，許多 父母悲痛地發覺，自身身旁那一個僅有多少歲的“寶寶”居然也談起了謊言，並且還難以揭穿。
呂女士有一個4歲半的可愛女兒。一天，閨女摟著母親的頸部說：“母親，你可以休假在家裡陪著我嗎？”呂女士沒有同意閨女的要求。早上10時多，她在辦公室收到家裡家庭保姆撥打的電話，說閨女在家裡不斷地抽動，還說頭痛、看東西有有疊影。呂女士心急火燎地回到了家，把閨女送至了醫院門診，可是醫生並沒有給孩子查驗出什麼問題。出了醫院門診呂女士帶閨女到肯德基，看見閨女興致勃勃的模樣，呂女士被內心忽然閃過的想法嚇了一跳：難道說閨女在說謊？
有權威專家強調，孩子在3～4歲的情況下正處於想像力的增長期，因而這時候她們的身上很有可能會發生一些說謊個人行為。可是，她們這時候的謊言主要是因為她們沒法分辨“想像和實際”導致的，如果不立即改正，很有可能培養說謊的習慣性。
主要從事早教培訓的高先生則覺得，這一年齡層的孩子有較強的效仿欲，但因為基本上的是是非非意識都還沒產生，她們會效仿一切有趣的物品。因而，這時候父母如果不開展適度正確引導很有可能導致她們各種不良行為的造成。
與孩子“鬥”是一種全智慧的健身運動
“我經常猜疑如今的孩子說謊是否因為她們智力太高了。”呂女士說。和呂女士有同樣體會的還比比皆是。
濟南一所一般院校的鄭潔老師告知新聞記者，之前孩子們說的謊言還能一眼看穿，要是沒有哪些影晌，也就不和她們斤斤計較了，可是如今“愈來愈感覺，難以鑑別孩子所講話的真偽”。濟南市一小學六年級的教導主任駱老師說：“有的孩子說謊話幾乎毫不費力，說實話反倒動動動腦子。”
駱老師得話很有可能有一些浮誇，可是河北省的周先生的確在和兒子開展著“全智慧”的作戰。
周先生的孩子沉迷於網際網路，近期，又幾日沒有回家，說成在同學們家複習功課，可是周先生分辨他一定在網咖。
在應用了多種多樣方法也沒有尋找孩子的狀況下，盆友給他們出了一個想法：網上去找。歷經多方面探聽，周先生掌握到孩子在網路上的名稱叫“三國爭鋒致尊”，因此，周先生逐漸在各種各樣“線上聊天室”、“娛樂室”找尋這一名稱，總算在一個遊戲平臺上碰到了“三國爭鋒致尊”，歷經一番溝通交流以後，周先生約“三國爭鋒致尊”碰面，最後如願以償尋找孩子。
過後，周先生感慨：“自身和兒子中間的抗爭是一種全智慧的健身運動。”
與成年人的相處中謊言的界線在孩子心中中慢慢模糊不清沒有哪一個孩子天生便會說謊。許多 權威專家強調，“成年人的楷模”是孩子產生說謊“不良習慣”的一個關鍵緣故。
2021年剛進一年級的芊芊平常跟隨姥姥，一天夜裡芊芊拿著工作向姥姥尋求幫助，原先這是一個簡易的統計分析題，讓每一個學員瞭解身旁的同學們：你最愛哪一個時節，隨後把統計分析結果寫在練習本上。
姥姥看過眼題型後說：“都很晚了還如何去問同學們，你也就編好多個數吧。”芊芊儘管有一些疑慮，可是看見姥姥那麼堅定不移的神情，便逐漸在頭腦中“編”了起來。姥姥的初心可能是協助芊芊進行工作，可是姥姥沒有想起的是，從“編數”到“坑人”很有可能僅有一步之遙。
“親子教育存有著一定的難題，可是院校也是有不能推脫的義務。”韋老師說。
一位師範學校剛大學畢業的老師直言：“每一個剛走上演講臺的人全是文化教育浪漫主義者，期待自身能文化教育出具備出色素養的人，可是，伴隨著壓力的擴大，許多 原本有誤的事兒越來越‘理所應當’了。”
一次區域的領導幹部要到院校查驗，院校用放學後前的那堂課機構全體師生搞衛生突襲，眼見著早已有父母來院校接孩子了，這名年青的老師逐漸心急：“大夥兒提高速度，關鍵清掃他人能看得清的地區，只需別讓領導幹部查驗有問題就可以了！”話一出入口他自己都嚇了一跳：我這不是教孩子們造假嗎？
有權威專家強調，如今文化教育中存有的許多 難題都和只重結果的點評體系相關：對學員的點評便是考試結果，對老師的點評是看課堂教學的結果，對院校的點評是看辦校的結果，而全部這種結果又都和學員的考試分數息息相關。在這類過度單一的點評規範下，父母和老師逼迫著孩子追求完美那一個唯一恰當的回答。而實際上 ，獲得結果的“全過程”才算是真真正正能對孩子具有文化教育功效的重要。
堅信成人的每一次說謊全是有苦處的，可是父母、老師沒有想起的是，她們的每一個個人行為都能在孩子的發展中留有印痕。北京師範大學的田專家教授點評：“沒有哪一個老師和父母有心要教孩子說謊，僅僅在孩子與成年人相處的全過程中，實話與謊話的界線在孩子的心中中逐漸模糊不清了。”
