角色遊戲是小孩成長過程中一個非常有幫助的遊戲，它可以讓小朋友扮演不同的角色，體驗不同人的工作和學習，可以讓小朋友提高自己的認識，同時也可以讓小朋友充滿了樂趣。本文將介紹一個角色遊戲教案，希望通過這個教案讓你體味一下小朋友的遊戲生活安排。
活動目標：
1、明確角色職責，懂得按職責扮演肯德基裏相關人員的角色。
2、運用語言協調自己與他人的關係，豐富和發展遊戲情節。
3、與同伴積極交往，友好合作，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
肯德基促銷宣傳單、廚師帽子，漢堡，雞腿，薯條，各種果汁飲品瓶子、咖啡、番茄醬等，佈置遊戲場地。
活動過程：
一、引導幼兒回憶遊戲，提出存在問題。
師：“上一次我們玩了肯德基的遊戲，小朋友玩得很高興。不過在上次遊戲中老師發現有的服務員不懂得跟顧客交流，不夠熱情、主動；有的顧客不懂得文明用餐，不會自覺排隊……今天，我們繼續玩肯德基的遊戲，希望小朋友注意這些問題。”
二、介紹新增角色，幫助幼兒明確各角色的分工。
師：“肯德基裏工作人員的分工是很明確的，他們有專門的炸雞腿、炸薯條等的工作人員，他們在工作時要用到什麼工具？要注意什麼問題？”
鼓勵幼兒討論炸雞腿、炸薯條等的工作人員在工作時要用到什麼工具？要注意什麼問題？（如：衛生、安全等問題）
三、引導幼兒自主協商、分配角色，並提出本次活動要求。
本次活動的要求：
1、要互相幫助，使用禮貌用語，友好交往。
2、肯德基的服務員要大方、主動，大膽地歡迎客人，努力滿足顧客需要。
四、幼兒遊戲，教師巡迴指導。
教師以“顧客”“服務員”等身份參與遊戲，觀察遊戲進展情況，及時幫助。
幼兒豐富遊戲的情節，促進角色間的交流合作。如在遊戲中給幼兒出“難題”，啓發幼兒思考解決，如：我想點兩人套餐，吃裏面的漢堡，可是我不喜歡喝可樂，怎麼辦？重點觀察幼兒的交往能力和解決困難的能力。
五、遊戲結束，組織幼兒評價遊戲、整理場地。
1、通過講評與討論式，引導幼兒對自己或別人在扮演角色的情況給予評價，並鼓勵幼兒進行自我評價。
2、教師全面總結幼兒遊戲情況，肯定幼兒的優點，提出下次遊戲的要求。
3、組織幼兒收拾玩具，整理場地。
遊戲是孩子的天性，現代教育可以充分利用孩子喜歡遊戲的特點教會孩子很多東西。可以讓孩子在遊戲中學會很多的東西，讓老師的教學在遊戲中得到實現。
