孩子不是很聰明，父母看到後會比較的生氣，怎麼自己這麼聰明孩子笨笨的呢，其實有可能在你的行爲中就已經影響了孩子的成長，本站小編就來說說吧。
一、給孩子太多負面暗示
我經常聽到家長當着孩子的面這樣說話：
「我家孩子挺笨的，一首詩教了十幾遍還是背不會。」
「我寶寶也反應慢，真急死人了。」
「你這孩子粗心，學不會這個!」
0-3歲，甚至是0-6歲的孩子自我認知發育不完全，他對自身的認識和看法完全依託於家長、老師的評價。
家長隨口給孩子貼上「笨」、「懶」、「慢」等負面標籤，只會讓孩子越來越相信：「我真的是一個笨蛋!我學不會這些東西!」從而放棄努力，變成「習慣性愚蠢」。
二、過度介入孩子的學習
有一次去朋友家拜訪，她正在指導6歲的孩子練鋼琴。
「手型沒保持好，重來!」
「節拍亂了，都錯了5次了，再來!」
在朋友密集嚴格的糾正下，孩子越來越畏縮、猶豫，緊張得頻頻出錯，還不如一開始彈得好呢。
後來我和朋友在一旁聊天，孩子獨自在房間練習，傳來的樂聲反而慢慢變得流暢動聽。
孩子的反應很正常。
當我們做事，尤其是做不太熟練的事情時，如果有其他人在場盯着或不斷指揮，在巨大的心理壓力下很容易出錯，影響正常發揮。
家長抱怨孩子「越教越笨」，很可能是因爲對孩子的學習過度干涉、態度嚴苛強硬，嚇得孩子只顧聽令行事，哪還顧得上動腦思考呢!
三、過早進行知識和技能灌輸
有時候，家長覺得孩子笨、教不會，其實是因爲對孩子進行了「超前教育」。
比如，很多家長向我吐槽自家孩子協調性差，「拍球只能拍兩下，比其他能拍五六下的小朋友差遠了」。
根據教育部頒佈的《3-6歲兒童學習與發展指南》，5-6歲的孩子「能連續拍球」即可達標。
教育建議還特別指出「對於拍球、跳繩等技能性活動，不要過於要求數量，更不能機械訓練。」
圖片來源：教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》
背詩的數量、拍球的次數並不能代表孩子的聰明程度。
不顧孩子的生長髮育規律單純追求知識技能的學習，不僅無助於心智能力開發，反而會打擊孩子的興趣，影響後期的學習。
