孩子寫作業磨磨蹭蹭，有嚴重的拖延症不是性格的缺陷，而是沒有較強的執行力以及對作業的觀念不深刻，針對不同類型的拖延症孩子，採取不同的方法，那麼，如何培養孩子高效做作業的習慣呢？接下來本站小編來說說。
當我們的孩子有嚴重的拖延症或者沒有形成良好的學習習慣，家長常常會覺得這是性格缺陷。其實，只是孩子的執行能力還沒有發育好。
聰明但缺乏條理的學生：他們有能力、聰明，但注意力不是很集中，沒有很好的規劃能力。這些孩子不知道如何開始工作，因爲他們沒有記下老師佈置的作業，也不知道從哪裏找資料。
瑞士硬幹酪”孩子：他們人在教室裏坐着，卻時不時走神。他們的學習漏洞百出。回家後該寫作業了，他們往往不知道從哪下筆，於是他們把作業擱在一邊，做了一堆沒用的作業。
焦慮的完美主義者：這些孩子一想到要寫作業就感到很焦慮，因爲他們覺得自己還沒有準備好，也不確定作業會做成什麼樣。每當老師佈置完作業，他們就會在心裏想：“我要是做不好怎麼辦?”於是，他們就無限期地推遲作業時間。
爲了對孩子的行爲進行正確歸因，然後找到解決問題的辦法，在這裏將有拖延症的孩子分爲三類：
對於那些聰明但缺乏條理的學生，家長需要讓他們認識到，在學校裏一旦有什麼不理解的問題，一定要第一時間尋求幫助，不要將疑問或困惑帶回家。一旦他們帶着問題回到家，他們就找到了不做作業的藉口：因爲不會。
預習可以阻止“瑞士奶酪”綜合症：“通過父母或更熟悉該主題的老師，讓孩子們事先了解他們將在課堂上學的內容。當孩子們在課上遇到之前預習過的新概念時，他們會覺得，‘我知道這一點!’並且更有可能保持參與的積極性。”
對於那些焦慮完美主義的孩子，建議將作業優先分爲三類：“必須做”(我今天完成它至關重要)，“應該做”(我今天應該這樣做，但是明天不需要交)和“可以做”(我今天想做，但不做也不是什麼大問題)。
其次家長應賦予孩子自己解決問題的能力。“作爲家長，我們總是想盡快幫助孩子脫離困境。我們希望助力他們成功，但是，我們必須讓他們經歷掙扎的過程，因爲這纔是學習發生的地方。”
父母也需要適時地給自己放個假，比如一個學期之內不過問孩子的成績，或者當你意識到自己比較焦慮時，你需要將自己抽離出來，不要將焦慮情緒傳染給孩子。
一、別忘記處理孩子的情緒
拖延行爲中顯示的情緒是不清晰、不激烈的，常常爲家長所忽略。而事實上，孩子的不願、不想、不敢、不喜歡等是能讓家長感受到的。由於孩子的個性、年齡等原因，不表達不代表沒有情緒。
所以，當家長講完道理，孩子懶洋洋地拉長聲說「好吧……」，家長不要以爲真的好了，一定要追問孩子，「你聽起來並不樂意，能說說原因嗎?」
如果家長不問，裝沒聽見，後面的結果十有八九是孩子不好好做，說了好吧也不執行。
所以，當孩子反覆用請求、講條件、嘟囔的時候，就是孩子在表達自己的不願意，家長一定要重視起來。
二、瞭解拖延背後的原因
拖延的行爲本身就是孩子在用行動告訴你他的心聲：他不樂意做這件事。可能是因爲睡眠不足犯困、注意力無法集中、課本內容知識不完全理解、擔心別的事情導致心不在焉、“發呆式”死磕難題、作業環境差等等。
許多家長未仔細分析孩子作業拖拉原因，總覺得孩子作業拖拉是磨蹭所致，久而久之，孩子也會覺得自己慢是正常的了。所以，先找出孩子作業磨蹭的原因才能從根本上解決拖拉的行爲，良好的親子溝通就顯得非常重要了。記住，親子溝通不是父母講道理，不是說服孩子，也不是逼問孩子，或讓孩子宣泄，而是讓孩子暢所欲言、瞭解孩子的真實想法。
三、約定做作業的時間
孩子的注意力相對於成人來說非常短暫，父母不能要求他們一直專注地做作業而不開小差。但是，父母可以根據孩子的注意力和孩子共同制定學習計劃，可以寫作業一段時間，休息幾分鐘然後繼續。
如果孩子因爲拖拉磨蹭而沒有完成作業，需要告訴孩子，作業是他自己的，如果因爲沒有寫完作業，到學校被老師批評，爸爸媽媽是不會幫他的。
同時，在孩子認真寫作業的時候，父母最好不要出聲打擾。在孩子寫完作業之後，給予他們足夠的時間自由玩樂，盡情享受。這樣才能讓孩子愛上學習，愛上做作業。
四、注意力訓練提升專注力
注意力就像肌肉，能夠進行有意識地訓練。經過科學訓練，每個人都能獲得更好的注意力，從而學習更專注!
以上就是有關孩子寫作業拖拉很嚴重怎麼辦，如何培養孩子高效做作業的習慣介紹，孩子寫作業，要從小培養好習慣。
