塗鴉不同於很多家長心目中所想的亂塗亂畫，其實塗鴉能夠開發孩子的想象力和創造力。那到底什麼是塗鴉，兒童塗鴉有什麼好處呢。下面本站小編就來給大家說一說。
什麼是塗鴉
塗鴉由英文“Doodle”一詞音譯而來。二十世紀六十年代，graffiti出現於美國的費城和賓夕法尼亞州。起先，塗鴉者把自身的綽號和家中的門牌號畫於牆面等類似物質上。之後，汽車、站臺等物質也可作爲塗畫的介質。
塗鴉本是唐朝盧仝用來稱兒子胡亂塗畫的行爲的詞語。後人從盧仝的詩句中化用了“塗鴉”一詞，並沿用至今。本文所說的塗鴉指的就是孩子胡亂塗畫的這一行爲。
當然，如今的塗鴉不僅是一類視覺藝術，可以被塗鴉的素材有很多。其中，最主要的素材爲變形英文字體，此外還有各類寫實以及卡通人物等等。通常，塗鴉中會有鮮豔的色彩，令畫面具有強烈的視覺效果的和宣傳效果。
就字義的角度來說，塗：隨意塗抹;鴉：色彩。“塗”與“鴉”的結合是指隨意用色彩塗抹。可用作書法拙劣的謙辭。例如，《鏡花緣》所說的 “尚欲勉強塗鴉，以求指教”。亦可指藝術上各色交匯，用抽象感塗畫色彩的別樣風格。
塗鴉的好處
1.促進手眼協調
一歲六個月至兩歲的孩子，無法靈活使用手部肌肉。在其塗鴉過程中，他們可以多加訓練手眼的協作力。如果孩子可從畫到紙外的彎曲線條進步到完整的圓圈，那麼他們的手眼協作力會有很大提高。
2.鼓勵自我表達
塗鴉可以真實反映孩子的內心世界，尤其是在他們具有自我意識之後。他們會在畫畫中發泄自身的情感，發表自己對外界環境的見解。此外，家長亦可藉助塗鴉來與孩子進行交流，瞭解孩子的心中所想。
3.自娛自樂，激發創意
塗鴉也是孩子十分喜愛的遊戲活動。差不多所有的孩子都喜歡畫畫，他們可以在隨意的線條和豔麗的色彩中放飛想象力，體會創作的快樂。
雖然塗鴉有很多益處，父母應多加鼓勵並創造條件。但無限制的讓孩子進行塗鴉，會令孩子養成隨處塗畫的壞習慣。這樣反而使塗鴉由促進身心健康的好事變爲誘發胡亂塗畫的不良習慣。
1.正確看待孩子塗鴉
部分家長評價孩子塗鴉的角度存在缺陷，最主要的缺陷爲以成人畫的審美標準評價孩子的塗鴉。在此種評價標準之下，部分家長開始挑剔孩子的畫作，甚至貶低和嘲諷孩子。
部分家長還會以成人的繪畫方法教導自己，亦或強求孩子照着範例塗鴉。就家長的角度而言，家長是將塗鴉作爲孩子的能力體現，一味用是否相像來判別孩子的塗鴉，相像與否的標準是來源於成人化的標準，塗鴉接近成人畫則爲好，遠離則爲差。在畫法的方面，技巧與成人技巧相近則爲好，遠離則爲差。
確實，塗鴉可以在一定程度上反映出孩子的能力，體現他的自我意識。而且，塗鴉亦可反映其內在的體驗、情感、思想等，可體現創造力。塗鴉尤其自身發展軌跡，但也存在一定的個體差別。塗鴉的發展需有成人蔘與和協助。
(1)認識到孩子的意圖，用正確的態度看待塗鴉。家長們須認識孩子爲何想要塗鴉，從中想要表現什麼。只有這樣，家長們方能知道孩子的創作意圖。所以，家長們在觀察和理解孩子的塗鴉時，要做好結合孩子的體驗、生活環境和情感變化。
(2)與孩子共同愉悅地塗鴉，讓孩子感受到塗鴉的魅力和被認同的自豪感。
(3)適時表揚與稱讚，切忌蒼白空洞或誇大，而應具體一些，需要根據孩子的表現和優點給予肯定。這樣才能激發出孩子對塗鴉的主動性和自信心。家長們需要以恰當的態度對待塗鴉，否則孩子極易因家長的態度而受到打擊，逐漸對塗鴉喪失興趣和創作的動力。
2.比起結果更重視過程
切勿用好看與否來評價孩子的塗鴉，此舉會給孩子造成深刻影響。部分老師與家長會對孩子的塗鴉進行打分，此舉十分不明智。大人以成人的標準定下了好壞標準和分數，但這些孩子並不瞭解。以評分和好壞來評判孩子的塗鴉，僅僅重視了塗鴉的結果。
(1)孩子的塗鴉可以反映出其內心和自我，蘊含他們的思想與情感。而且，孩子通過塗鴉，可以表現出他們同外部環境之間的關係，自身的體驗和感覺，充分發揮出自己的創造力。在塗鴉中，最重要的組成要素是孩子本身，家長們需要關注孩子的塗鴉經過及發展經歷。家長應把關注重點放在孩子如何如何表達自我，怎樣反映周圍環境，試圖去了解他的意圖，引導孩子將繪畫和生活聯繫起來。
(2)注重孩子的主觀能動性。孩子之間具有個體差別，孩子的塗鴉也是如此。差異是必然存在的，家長們不必過於糾結，需要重視的是孩子在塗鴉中的表現，也就是他們的的用心程度、積極性和創造力。
(3)注重孩子的本身的進步。塗鴉並無絕對的評判標準，家長不可將它與範例畫做比，也不要糾結孩子間塗鴉的差別。家長們最需注重的是孩子本身的進步。看到孩子點點滴滴的進步，適時予以鼓勵，幫助孩子提升其創造力和主動性。
3.重在培養孩子的創作能力
不少家長因受制於範例畫，喜歡讓孩子對照着範例畫作畫，或者幫孩子畫，讓孩子模仿自己的畫。若家長強逼孩子臨摹，他們的創造力與想象力便會受限。而且，此舉還會打擊孩子的自信心和創作欲，令塗鴉喪失活力，變得呆板無趣。
既然塗鴉是一種自我表現，那麼要給孩子表現的能力。建議家長不要直接干涉，那麼應如何引導孩子進行創作呢?
(1)利用各種機會，增加兒童的經驗，拓寬其知識眼界。家長們可以在遊戲、購物、就醫等過程中，讓孩子多多瞭解外部環境。在特別的節假日，家長們可以多多帶領孩子去認識自然與社會，多積累知識和經驗。
(2)通過圖形和顏色，注重培養孩子的某些智力技能。孩子多活潑好動，家長們在訓練過程中可多加利用此特點，讓孩子多認識色彩、抽象圖案與實物圖案等等。在日常生活中，家長們可以多給孩子創造機會觀察外界事物。家長們還可以以敘述故事的方式提升孩子的想象力。家長們要讓孩子能夠接觸到各種各樣的圖案，以免孩子的塗鴉被單一化。
