2003年9月3日
什麼是最好的成績？
什麼是最好的成績？看到這個問題，大多數人會立即回答:當然100分，滿分是150分，當然是150分，總之滿分是最好的成績。但是你知道嗎？世界上有人不同意你的意見。他們說:比自己有進步，是最好的成績！
我女兒剛到英國讀書時，地區教育部門安排中國人幫助她學習課堂英語。這位老師叫樑喬，在英國住了將近十年。樑老師和孩子們一起聽課，把英語翻譯成中文，建立學校和家長的聯繫。我打電話說:我女兒的英語跟不上，每天回家，不是在外面散步，而是和鄰居的日本少女玩。新到語言環境，必須上新課。她爲什麼一點也不努力？你不着急嗎？我說話，她聽不進去，請幫幫我，告訴她，回家多查字典，多背英語單詞。樑老師一聽，就說:不行！不行！在英國沒有讓學生背單詞，父母沒有讓他們背，學校也沒有要求，我不能答應你。你這是中式教育，這裏不興。我們在電話裏爭論了一會兒，她怎麼也拒絕了。我很失望，我認爲天經地義學英語應該背單詞，但它已經成爲中國特色，不符合英國國情。
離開英國前，樑老師邀請我帶女兒去她家玩，我們談英國教育。她給我舉個例子。
有一次，她的女兒放學後回家不滿地問:我的作文給你看過，你說很好。老師的評語也全是讚揚，可爲什麼只給我良？另一位同學的作文，老師的評論沒有我的好，但很優秀。樑老師說:我知道英國老師給的作業等級分數，不僅僅是這次的作業，還參考你以前的學習狀況，即使你寫得比別的同學好，也沒有達到老師的期待，比上次還要退步，老師也不會優秀。那個同學以前可能有很多拼寫錯誤，這次完全正確，與他的過去相比有了很大的進步，老師會給他東西。在愛默生學院教科學老師也這麼說。在華德福學校，如果功課好的學生作業馬馬虎虎，不負責任，即使做得全對，可能只得C。另一個學習困難的學生只做了一半，但與他上次的作業相比，進步很大，而且作業態度認真，老師會給他a。華德福教育相信比自己進步，是最好的成績！
我很吃驚。生平第一次聽到成績，不是標準答案的正確性，而是測量每個學生的進步。現在慢慢思考，我認爲這種評分和給予等級的方法確實很聰明。
首先要承認每個人都不一樣。不僅身材、長相、聲音不同，興趣愛好和性格也不同，每個人的能力也不同。例如，我擅長數學理化，你擅長文學寫作，他擅長音樂，另一個擅長做好菜。
其次，我們得承認任何一種才能都重要，不分主次、貴賤。如果一個人音樂才華出色，他可以成爲音樂家，或當音樂老師等；如果繪畫才能出衆，他可以成爲畫家，或做工業設計等；如果一個人在烹飪上有才華，他能做一名優秀的廚師。我知道一位外國醫生，他的孩子成爲一名清潔工，他說孩子喜歡就行。能做好清潔工作也是一種天賦。如果你不相信，你可以試試。不是每個人都能勝任。
最後，這個世界正是因爲有各種才能的人，各行各業都很繁榮，我們的生活很豐富。如果所有人都是科學家，沒有音樂，沒有繪畫，沒有廚師，沒有清潔工，這個世界就住不下去了。
