孩子成績總是不好的原因是什麼，爲什麼孩子成績差。學生中總有一些孩子的成績特別的優異，有的卻特別的差。那麼孩子成績差的原因是什麼呢，爲什麼孩子總是提高不了成績呢，本站小編爲大家分享提高孩子成績的方法吧。
在日復一日的教學工作中，我發現相當一部分孩子學習不佳的主要原因是6個字：
聽不懂
記不住
很多時候，家長說孩子不專注、不會聽講，但是經過觀察，我發現不專注、走神的現象雖然存在，但是也有很多孩子真的不是不聽講，他們坐在座位上很安靜、很乖，不亂動，不亂說話，也不走神，沒有看到東張西望，沒有發現做小動作，這能說明孩子不聽講嗎?
那麼，怎麼才能知道孩子有沒有聽，聽的效果好呢?
其實，只要觀察這幾點：
孩子寫作業快不快，
孩子作業錯誤多不多，
孩子發言積極不積極，
就可以知道孩子聽講的質量了。
孩子寫作業不快，除了少部分孩子是因爲動作慢、做事分心、不抓緊時間，很大一部分是因爲不會，所以不知道怎麼寫，做不出來，所以寫得慢。
孩子的作業錯誤多，除了少部分是因爲粗心，沒有理解題目意思，更多的是因爲不會，尤其是錯誤特別多的時候，絕對說明孩子沒有學會。
孩子發言不積極，除了性格內向、不愛說話，覺得題目沒意思不想發言，更多的還是因爲老師提的問題他不會。
這幾點都能說明孩子聽講的質量。質量高，自然就聽懂了，都會了，質量低，說明沒聽懂，或者聽懂了也沒記住，還是等於沒學會。
可以從瞭解傾聽的禮儀和培養傾聽的習慣兩方面入手。
1.讓孩子瞭解傾聽的禮儀。傾聽的禮儀包括：
傾聽時，眼睛看着對方，
別人說話時，不隨意插嘴、打斷，
討論時把話聽完整後再發表意見，學會控制，讓大家都有表達的機會。
2.培養孩子傾聽的習慣。我們可以從如下幾個方面入手：
首先，教給孩子一些傾聽的方法，如：
帶着問題聽，
聽最主要的部分或重點部分，
聽、記、說相結合。
其次，創設傾聽的機會與環境。如：
讓孩子經常有機會在家庭中表達自己的想法，積極參與家庭成員的交流，學習傾聽，讓孩子聽清任務並嘗試完成，
經常做一些傳話、找話語中的錯誤和區別的小遊戲戲，讓孩子學會仔細的聽，並在傾聽時進行積極的思考，提升傾聽能力。
最後，及時給與鼓勵和表揚。
如：你聽得這麼認真，對我真有禮貌，這麼一點區別都被你找出來了，你真棒!
我個人認爲，“聽”對孩子的學習(其實對成人也一樣)極爲重要，其中又包括這幾點：
第一，專注力——決定了孩子能不能較長時間地、專心地聽。
第二，記憶力——決定了孩子聽了以後，能不能準確地記住。
第三，理解力——決定了孩子聽了以後，能不能聽懂。
所以，一個“聽”的培養，其實至少包含了三個方面，哪一點都不是一朝一夕之功。
以前我也覺得奇怪，爲什麼有的孩子一看就是聰明人，各方面能力都不差，但是說到學習就表現不佳，家長也不是不使勁兒，不關心，但就是收效甚微。
後來有個朋友一語中的：聽不懂話，不會和人交流。
聽不懂話，不僅僅是上課的時候老師講課聽不懂，就連在學校的一切：生活、發放物品、玩耍、上傳下達、老師提要求、表揚……都聽不懂。
比如我們班，有一個班級制度是蓋小印章，通常是我把每一項誰蓋幾個告訴孩子們，然後同學們自己來蓋。每個月評比一次。
通常情況下，總評的情況，和我平時對孩子的瞭解大體一致，但是也有的同學，印章總數偏少，原因就是沒注意聽，沒聽到老師說自己也有小印章。
又比如，有時候老師和同學聊天，或者組織孩子們活動，提了要求有人沒聽，結果活動舉行的就不順利。
再比如，課上我們經常會用一種學習形式——開火車，就是前面的同學說完，後面的同學說，有時候是口算，有時候是讀課文，有時候是認讀字詞，但是一個小組6、7個人，總是有1、2個人，輪到自己的時候接不上，讓大家都很掃興。
其實，對孩子來說，生活和學習不是涇渭分明的，不是截然分開的，生活中的各方面表現如果不盡如人意，可能孩子在學習上的表現，也不會令人滿意。
就“聽”這個學習關鍵的能力來說，最簡單的培養方法，就是在生活中多陪孩子，多和孩子聊天，多說話。
說的同時，肯定離不開聽。
說得多了，也就聽得多了，自然就在無意中培養了聽的能力。據我所知，有的家長在生活中並不是經常陪孩子，那怎麼培養聽的能力呢?
說的話題，要廣泛。
有的家長和孩子交流的時候，話題除了學習沒有別的了，這樣孩子就不愛和你聊天，聊得少了，就失去了很多鍛鍊聽的能力的機會。
交流的時候，有意識地培養孩子專注地聽。
比如關注你說的時候，孩子有沒有聽，從孩子的對答看看，孩子記住你說的話沒有?可以有意識地誇一誇：孩子真棒!很會聽哦!孩子如果不會聽，可以提醒他“寶貝兒，你看着媽媽的臉(或者眼睛)。”“你不認真聽，媽媽就生氣了哦!”
