作爲“教育+旅行”的全新模式，研學遊有熱度，本是好事，但在“蜂擁而至”的追捧之下，不少亂象也隨之暴露。那麼幾千塊的研學旅行是智商稅嗎？部分研學旅行遊而不學值得嗎？下面本站小編帶來介紹。
據小莉幫忙報道，清北學生怒斥研學內幕，宣傳和事實嚴重不符，家長給學生花了錢報了名，名校遊變校門口打卡，旅遊項目草草了事，住宿郊區有的房間爲臨時搭建。暑期來臨，許多家長爲孩子報名了研學旅行。
低至100多元的一日研學，高到近9萬元的美國插班研學，各種研學項目應有盡有。一些研學旅行，雖然打着學習的名義，但從行程看，仍以遊爲主。在路線設置上，甚至和旅行社推出的普通旅遊線路無明顯區別，研學地也只是“走馬觀花”式參觀，幾千元甚至上萬元的花費，只換來了“遊而不學”。
在我看來旅行教育沒必要過度追求，將“旅行”和“教育”綁定掛鉤。
認爲沒有經歷過旅行教育，低人一等，孩子就會輸在起跑線這種想法是完全偏激的，不要那麼功利地去看待事情將會更好。“知識積累和綜合素養”可以通過旅行的方式補充，但不會只靠這一點就提升。旅行教育中我們最應該反對的應該是攀比之風，如果圈子不同也沒必要強行融入。
比如說有的家長爲將孩子送入貴族學校砸鍋賣鐵的籌錢，其實很快就會發現孩子各方面的諸多差距無法跟上，顯得格格不入。
一些研學旅行，雖然打着學習的名義，但從行程看，仍以遊爲主。在路線設置上，甚至和旅行社推出的普通旅遊線路無明顯區別，研學地也只是“走馬觀花”式參觀。
同時，由於當前研學機構魚龍混雜、水平參差不齊，較差的服務體驗，也讓部分家長直言：“與其報名研學，不如自己帶孩子玩一圈。”
研學“熱”了，但背後的“冷”思考不可少。一些業內人士認爲，研學注重的應是學生的研究性學習，而目前一些學校和機構因缺乏對研究活動的理解和規劃，缺乏專業的研學設計，難以對學生提供真正的教育價值，僅僅是作爲一種應付手段來完成，研學也僅僅停留在去景點參觀遊玩的層次上。
研學不是一場說走就走的旅行，如何讓學生在領略到美麗的自然人文景觀的同時也有所收穫，這就需要學校和教師對研學旅行活動進行整體規劃和精心設計，也只有這樣的研學纔有魅力。
研學倡導讓學生“邊行邊學”，在“讀萬卷書，行萬里路”中，增強與他人、社會、自然的聯繫，讓學生學會思考、學會學習、學會做事、學會協作，提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力，形成良好的心理素質和健全人格。
因此，研學需根據學生的年齡特點和身心發展規律，在有限的時空，挖掘更多的活動資源，設計集趣味性、合作性、創新性於一體的活動，激發學生的參與興趣，讓學生在遊中學、學中思。
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