《小捨得》透露出的教育教育讓人窒息，但有時候現實往往更殘酷，有很多家長爲了孩子的成績焦慮不已，然而雞娃教育不一定就適合孩子，雞娃教育好還是快樂教育好？下面本站小編就帶來介紹。
從《小別離》到《小歡喜》再到《小捨得》，同是教育題材，同樣寫升學競爭，這一次的故事背景換成了“小升初”和“幼升小”。
《小捨得》是根據魯引弓原著改編的同名電視劇，開播以來，《小捨得》熱度不減，開播第二天，愛奇藝站內熱度破7000，佔據愛奇藝熱度榜第一名。上線第四天，微博超話閱讀量達431.4萬，目前豆瓣評分7.5分。
觀衆也爲這部劇打上了“焦慮”的標籤。
雞娃式育兒已經形成了完整的產業鏈。世間確實有出類拔萃的孩子，可是越來越多的父母拿着這樣的孩子作爲範本，甚至希望形成流水線“生產”出更多這樣的孩子，而忽略了自己孩子的特點、優點，更是甚少有父母能在這樣的大環境下，還像劇中的南儷那樣，哪怕之間心中再焦慮，也會柔聲細語地鼓勵和安慰因成績不佳而大哭的女兒。
自己焦慮，再將焦慮傳遞給孩子，這真的不是能夠幫助孩子健康成長的明智選擇。
電視劇裏，南家第一頓團圓飯出現了兩個家庭各自曬娃的環節，蔣欣飾演的媽媽田雨嵐讓兒子顏子悠背誦圓周率小數點後一千位。
在小說原著中，宋佳飾演的角色南儷，爲了獲得學區房讓孩子劃片入學，考慮和丈夫假離婚;“天才少女”米桃因爲課外補習壓力過大產生了學習障礙，不得不休學回家;原本按素質教育培養的歡歡也成爲衝擊民辦小學的一員，“穿梭在春夜的考場中”。
4月14日，《小捨得》原著作者魯引弓接受了南方週末記者專訪，在採訪中他表示，生活中有那麼多，所謂的焦慮也好，糾結也好，遠遠超過我的小說內容。我覺得如果我寫出所有的糾結，那大家在生活中已經夠煩了，再看你的小說就沒有意義，無法提供溫暖。所有的人都向往的這種溫暖，我就把它當做“糖”寫在小說裏。
從文學創作的角度來說，它不一定是最合適的，那種痛也有它的藝術價值，但可能因爲我是媒體人出身，我由衷地感覺當下的文藝作品需要這種溫暖。受衆上了一天班，偶然打開這本書，希望能夠讓他得到一定的暖意。這和媒體做報道一樣，我的頭版一定想找一個最具有人文關懷的，能夠讓在都市中忙碌的那些人在拿起報紙的那一刻被暖一下，我覺得在今天這比黃金還可貴。
在佛系的放任和焦慮的雞娃之間，無不蘊藏着父母拿捏尺度的智慧，或許，這就是我們作爲父母率先應當認清的吧!
選擇雞娃的父母，對選擇快樂教育的嗤之以鼻;選擇快樂教育的父母，對時時刻刻雞娃的不屑一顧。
是雞娃好，還是快樂教育好？
沒有標準答案，誰也說服不了誰。
世上並沒有完美的教育方式，不管是雞娃，還是快樂教育，父母的初衷都是爲了孩子好。
雞娃並沒有錯，在能力範圍內，給孩子提供最優質的教育，能讓孩子以後擁有更多的選擇權;而快樂教育，尊崇在尊重孩子興趣和想法的基礎上，給孩子更多自由的發展空間，這也無可厚非。
但千萬不要以爲被“雞娃”的孩子，就必然會成長爲精英;也不要認爲，無底線地縱容孩子、順從他們，就是所謂的快樂教育。因爲，快樂教育，並不意味着父母放手不管。
但不管是哪一種教育，都需要將孩子的身心健康作爲基礎。
孩子的心理是否健全，能否在這個殘酷的社會立足，纔是檢驗父母教育的重要標準。
被內卷是必然的，但如何在內卷的同時，還能兼顧孩子的意願和快樂，而不是步步緊逼，纔是值得每一個父母深思的。
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