受過教育不一定就代表了你獲取了知識，知識可以幫助我們更好的思考，教育的真正意義是在於培養你的思考能力，去解決事情，受過教育就是有知識嗎？下面本站小編就帶來介紹。
臺灣大學中國文學系歐教授認爲受教育跟你是不是有知識，乃至於有沒有思考能力，完全是兩回事。
受過教育就等於有知識嗎?
受過教育說明你只是擁有了某種文憑，文憑在知識界不重要，你一旦掌握了人類任何一種語言，會使用電腦、能識字，基本上你就可以學到任何學校的任何知識，所有文憑不等於有知識!文憑只是一個臺階，讓你跨入更高的平臺!在絕對的知識面前，文憑不堪一擊，不代表你擁有對應的知識!
對於受過教育就是有知識這件事，不能一概而論，需要從多個角度考慮。
首先可以肯定的是，通過教育，能豐富自己的知識量、擴展眼界、提高文化水平。但這個受教育還需要與自己有關，如果每天都是貪玩混日子不學習的話，那將毫無意義。自己存儲的知識量肯定也會很少，也不能說就是有知識。
但大多數情況下，凡是受過教育的人都是有一定的知識，尤其是受過高等教育的。
所以，這個需要具體問題具體分析，沒有最準確的答案。
教育的真正意義，是培養你的智慧，藉助它找出所有問題的答案。
愛因斯坦曾說過一句話，大學教育的價值不在於記住很多事實，而是訓練大腦會思考。
我們國家的教育(不僅僅是大學，還有中小學)都有一個認識誤區，就是把教育等同於知識，並侷限在知識上。教師的工作是講知識，學生的任務是記知識，高考也是考知識，所以知識就幾乎成了教育的全部內容。
但高水平的教育僅僅靠知識積累是不夠的，教育必須超越知識才行。高水平的教育應該是：教授知識、培養好奇心、擴展想象力、幫助學生形成良好的價值取向。
可惜的是，我們國家的大部分大學教育等同於一所職業培訓學校，考個好大學也是爲了找個好工作。至於詩和遠方，得往後靠一靠。
隨着網絡技術不斷髮展，獲取知識的途徑特別多，比如可以直接瀏覽網頁、與他人網上交流、參加學習小組等等，但是一定要切記必須將知識“學活”，而不能“死學”，有一些人學習方式不正確，最終學成了“書呆子”，那就不屬於知識，而將大腦作爲了灌輸知識的容器，沒有靈活提取，所以學習一定要注意方式、講究效率，這樣才能轉化爲知識。
教育的目的是提高思考能力，培養思考能力，知識是用來思考的材料，沒有知識含量的所謂思考只能是空洞的。同樣，知識也是磨礪思考能力的砥石，每一種知識的形成也是無數人不懈的思考的結果。思考能力也是通過了解、認識各種知識形成並在日常學習中反覆模擬才能獲得的。
以上就是有關全部內容介紹，想了解更多信息請繼續關注。
