在很多父母的認知中，愛說謊的小孩就是“壞孩子”，那麼你瞭解孩子愛說謊的原因嗎？對於愛說謊的寶寶家長應該怎樣教育呢。家長如何糾正孩子的壞習慣。
害怕受到懲罰，說謊是兒童因爲害怕說實話捱罵而尋求的避難所。
2～3歲的孩子已經有了一些基本的是非判斷，當他們發現自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰。特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗。
就如同故事中的寶寶，當媽媽問西蘭花是怎麼回事的時候，寶寶會本能地想到上次犯錯誤被媽媽打屁股的情景。因此，爲了避免懲罰，就會捏造謊話來掩飾錯誤。
2～3歲的兒童認知發展處於前運算階段，個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但不能全面理解語言的含義。
理解性心理錯位多發生在這個年齡階段的孩子身上。是指孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺，從而說出了與客觀事實不符的話。就如同故事中的寶寶，把老師的客觀評價當成了表揚，出現“撒謊”現象。
模仿大人，孩子有時會看到父母或者電視上有撒謊的鏡頭，他們抑制不住好奇心，跟着學。
面對孩子的謊言，我們要觀察孩子在緊張和害怕什麼。是真實的那個結果她自己無法獨立去面對而產生了緊張和害怕？還是她會擔心成人對這些事情會有指責和評判？或者會感覺到自己承認這個事情是不是就代表自己不好了，自我價值感就沒有了？
我看到在這個問題當中，成人在面對這個事件的時候對自己的情緒有覺察，知道自己會心煩，會對孩子發火。在這個時候成人首先要覺知自己的情緒，有意識地調整自己，如果總是陷在自己很生氣的情緒裏面，不僅孩子會感受到一份壓力，成人也不可能清明的去看到這個事件本身，就更不要提去幫助孩子了。所以，當把自己的情緒準備好之後再處理孩子的問題。
鼓勵孩子說真話，避免一味的說教、指責。鼓勵孩子實話實說，這樣能及時的瞭解孩子的想法，明白孩子的需求，從而和孩子建立一種有效的溝通方式。
通過講故事，生活實例等等方式令孩子啓迪。在日常生活中，可以通過講解著名小故事的方式教育孩子，例如：伊索寓言《說謊的放羊娃》等等。讓他們在聽故事的過程中，認識說謊的錯與對，在別人身上認識到自己行爲的缺失，從而漸漸改掉這個陋習。父母要重視誠信教育，以身作則。答應孩子的事情一定要實現，避免孩子失望（孩子抱怨：“爸爸說好週末陪我，你說話不算數，撒謊騙人……”），從而給孩子樹立很差的榜樣。
最後一點，也是很重要的一點。前面寫到的辯解型撒謊、討好型撒謊、願望型撒謊這三種形式，家長要根據孩子說謊的性質，分策略性的應對！
