每一個家庭在培養一個孩子的過程中都會遇到各種各樣的難題，但是這也是必須經歷的成長需求，一個優秀的孩子背後當然少不了家庭的教育跟引導。父母應該如何正確的引導孩子有正確的價值觀呢？
在孩子1歲之前，給予孩子無限的親密，培養起孩子的安全感。這是一切教育的前提。
三歲前，孩子最需要的是安全感，如果不小心造成了損失，以後會很難彌補。
真愛孩子的人，一定會努力讓孩子有一個幸福的童年，以此爲孩子一生的幸福奠定基礎。
具體怎麼做，我說一說我的經驗供參考。要點有三。
其一，捨得花時間和孩子游戲、閒談、共度歡樂時光，讓孩子經常享受到活生生的親情。
其二，盡力抵制應試教育體制的危害，保護孩子天性和智力的健康生長。
其三，注意培育孩子的人生智慧和獨立精神，不是給孩子準備好一個現成的未來，而是使孩子將來既能自己去爭取幸福，又能承受人生必有的苦難。
家庭教育命運共同體也不能忽略孩子的責任擔當，因爲家庭教育的最終目標是使孩子走出原生家庭，成爲獨立自主的社會人，具備自我創造幸福生活的能力。
父母要爲孩子的成長創造條件和環境，根據孩子的不同年齡特點培養其自立能力。尤其是進入青春期後，要充分尊重和發揮孩子的主體性，使其承擔起家庭責任，真正提升孩子知與行的能力，促進孩子獲得美好生活的能力。
構建家庭教育命運共同體不能忘了初心，即家庭教育是爲了孩子的健康成長，爲了更加美好的生活。孩子成長過程中有欣喜也有苦惱，有美好的一面也有麻煩的經歷，有教育的成果也有成長的問題，父母不能簡單地以成績好壞論英雄，不能以心目中“乖孩子”的標準去要求孩子，而忽略孩子的獨特個性。
家庭教育要始終遵循“以人爲中心”，以孩子成人爲第一目標，根據孩子獨特的性格特點，充分尊重孩子，用民主平等的協商方式和孩子溝通，注重在不同年齡階段培養孩子成人的能力，共同設計美好生活的同心圓。
爲什麼中國的孩子普遍缺乏規則意識？因爲在很多父母眼裏，孩子的天性高於規則。
孩子的天性就是好動，所以可以跑、可以鬧，可以肆無忌憚地大聲喧譁。
在中國，越來越多的孩子無視規則，也有越來越多的悲劇因此而釀成。
教育學者丁琳講過這樣一個故事，前段時間，她家裏來了一位美國客人——一位三年級的小姑娘。
像所有的小孩子一樣，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。
她問媽媽，是否可以。媽媽很明確地說，不可以。小姑娘只好平靜地接受。
很多人都喜歡講國外的教育多麼自由、多麼先進、多麼地尊重孩子的意願，卻有意無意忽略掉了，這自由的前面，還有一條清晰可見的邊界，有些事可以做，有些事堅決不能做。
