孩子進入“可怕的兩歲”，家長們應該從容面對，特別是不能通過吼和暴力讓孩子屈服，科學的教育非常重要，那麼兩歲後寶寶不聽話怎麼辦？爲什麼孩子2歲不聽話？下面本站帶來介紹。
兩三歲的孩子，不得恐嚇，更好地引導孩子纔是上策
對兩三歲的孩子不要限制太多。他們有充分的好奇心。他們也有很大的精力。
比如玩泥沙。有些家長不願意孩子玩土和沙子。怕有細菌埋汰。害怕打架泥沙迷眼睛。事實並非如此。
孩子玩泥沙可以開發智力。小朋友們在一起玩泥沙更有合作的精神。
小朋友們在一起堆堆泥沙。有自己的設想，他可以和小朋友互相比較，誰堆的城堡漂亮。他會有自豪感。
所以很多的說教或者是行爲限制了孩子的想象力。
只要不是危險的，有毒有害的。都可以讓孩子嘗試一下。當然離不開家長的監督。
對孩子玩耍的環境。儘量要求大一點場地。安全爲主，消除各種隱患，方能從容對待。
雖然兩三歲的孩子纔剛剛進行興趣兒玩耍。
生活中要讓孩子逐漸的明白什麼事可以做，什麼事兒不可以做，什麼事絕對不可以做。
兩三歲的孩子尤其要在生活中注意孩子的身體不要受傷。
首先家裏的。水，煤氣，電開關兒。不要讓孩子接觸到。藥品、化妝品、只要是對孩子有傷害的東西，要遠離孩子的視線和接觸點。
這樣做你把孩子放到房間裏，他自己玩耍，你即便不在孩子眼前，你也會很從容的放心。
孩子所處的環境沒有危害品。沒有攀高的地方。讓他盡情的玩耍。
兩歲左右孩子的啓蒙教育。要及時地發現孩子的優點和弱點。及時的，適時的進行讚美與表揚。
做家長的，尤其是老一輩對孩子的缺點弱點，不要袒護。
發現孩子不愛護玩具，或者是跟小朋友們有分歧，要及時的引導。
兩歲的孩子注意力不是很集中。在他大哭大鬧，耍脾氣的時候，要利用他喜歡的東西引誘他轉移視線。
儘量避免和孩子發脾氣，和孩子和顏悅色的說話，耳薰目染，孩子也會像媽媽一樣的說話，養成良好的性格。
撫養一個孩子，教育一個孩子是一個辛苦而漫長的過程。
1-3歲的孩子，自我意識開始萌芽，表現出來的狀態就是以自我爲中心。他們往往是從”我“出發，不知道還有”你“和”他“的概念，他們認爲自己的東西是自己的，他人的東西也可以是自己的，他們的搶是沒有惡意的，僅僅是表達內心真實想法的一個正常表現。
喜歡破壞行爲
相信很多父母都會有這樣的經歷：當你興致勃勃地告訴孩子給他買一個新玩具，可是沒想到拿到他手裏沒兩分鐘就被摔成了兩半;當你開心地告訴孩子用積木給他搭了一個漂亮的城堡，孩子一來就一腳把城堡踢翻;你一轉身的工夫，電視機的遙控器就被他摔得粉身碎骨......
面對此時此景，你一定想把孩子拉過來揍一頓吧?其實，這個時候孩子喜歡搞破壞並不是他的錯，很大原因在於此時的孩子有着極高的”好奇心“，正在用破壞行爲來探索這個世界，而且孩子搞破壞的過程，也是一個手眼高度協調的過程，有助於促進其手眼協調能力的發展。
稍不如意就大哭大鬧
帶孩子到商場，孩子喜歡一個玩具，可是這個玩具明明之前已經買過一模一樣的，不給買就大哭大鬧。
遇到這種情況，大多數家長可能就直接拉着孩子走了，殊不知，武斷地動粗只會傷了孩子的自尊心，激起孩子的叛逆心理，無法從根本上解決問題。
由於此時孩子的年紀較小，心智還不成熟，表達情緒的方式也比較單一，因爲孩子除了吃好穿暖之外，還有一定的心理上的需求，一般來說，孩子出生後四個月時就有發脾氣、表達不良情緒的能力，隨着其生理和心理的發展，他開始漸漸接觸更多的事情，在接觸這些事物的時候，孩子沒辦法像成人一樣用理性腦去做決策，於是只能憑着自己的情緒和興趣參與行動，而此時如果遇到父母的阻撓，孩子就會通過發脾氣、大哭大鬧來表達自己的抗議。
爲什麼兩歲的孩子會有以上行爲特點?
此時的孩子對着周圍的事物有着強烈的好奇心，對什麼都想嘗一嘗、摸一摸，而且寶寶喜歡去拆卸玩具、鬧鐘等，之所以孩子這樣做，說到底是一種愛學習、喜歡探索的表現，而且，孩子大多數時候的淘氣行爲，其實是基於心底被忽略的情緒，想用哭鬧、搗亂這種行爲激起父母的注意。
我們可以想一想生活中是不是經常這樣：當孩子安安靜靜時我們就不會把精力放在孩子身上，當孩子淘氣、搗亂的時候，立馬父母就會把注意力放在他的身上，當孩子發現這個現象時，孩子就知道，只有搗亂才能激起父母的注意，於是孩子就會採取這種行爲來引起父母關注。說到底還是平時對孩子關心較少，忽略了孩子陪伴的重要性，沒有真正參與到孩子的日常生活和玩耍的環境中來。
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