多數父母認爲，性教育就是告訴孩子有關性交、懷孕和生育的“真相”，即解釋與孕育下一代有關的過程以及對性的感受。其實所謂“性認知”，應當是從孩子對個人及他人（包括自己的身體和別人的身體）的認知開始；也就是說，是從個體有了生命以後，父母怎樣摟抱、撫觸、呵護和刺 激他的態度，以及父母彼此如何相對開始的。
父母撫觸、摟抱孩子的方式，以及父母間的親暱接觸，都是傳遞性的最原始信息。一旦孩子能理解別人的意思了，就可以開始跟他談到性。
兒童提問時
心理學家提出的建議，也許對兒童身體發出的第一個詞已經進行了教育。告訴孩子，他們的身體是天賦的寶物，陰莖和陰道和身體的其他器官沒有什麼區別，無論什麼體型，膚色，基本上都很美。這種健全的意識可以爲未來青春期和青年期的性認知奠定正確的基礎。
通常孩子四五歲了，不僅對自己的身體感興趣，還想認識別人的身體。當他看到別人的身體和自己的不同時，他會想知道原因。對於身體的各個部位及其功能，應該給出明確的解釋，同時冠上正確的名字。如果你在自己的成長過程中，性是一個隱藏的問題，須向書報、雜誌、圖書館尋求幫助。
生殖器官被稱爲“下面的”、“公雞”、“尿”等名字有什麼不好的？首先，給身體的一些部位一個特殊或滑稽的稱呼會讓孩子們認爲身體的每個部位都不平等。耳朵、肚臍等部位可以說話，但是有些部位總是吞吐。這種態度的不同，孩子會覺得你避免，一定有什麼不對勁。
說的很多不如說的正確
不使用正確的稱呼，孩子上幼兒園後也會發生交流上的困難。屆時老師只會聽到一屋子此起延續落的聲音，卻沒人曉得諸如陰莖的正確名稱。 孩子所尋求和理解的知識，隨着他們的成長而有所改變，知識的起點，即是從對身體的認知。在一開始讓孩子認知他們的身體時，就該直接而坦誠，並且保持一貫的說法；而後在孩子日漸長大的過程中，你再逐漸把更復雜的過程詳細敘述給他們聽。
通過這種方式，孩子對性有堅定持續的認知基礎。但是，對於孩子來說，行爲總是比語言更有效。孩子們可以通過父母之間的相互關係，比如關懷、溫柔或細膩的動作來學習很多。性也包括對別人的態度、如何珍惜自己、顴骨笑等。
從孩子出生的瞬間開始，他們可以從看到的感覺中學到很多東西。也許你會感到驚訝。孩子從嬰兒期開始，大人的擁抱、撫摸和周圍瀰漫的親密氛圍是認知性的，但無論如何，請理解孩子的特性，進行正確的性教育。
