孩子要開始上學了，爲孩子選擇怎樣的學校比較好呢？是臨近的普通學校還是N公里遠的重點學校？毫無疑問地，很多家長爲了讓孩子贏在起跑線上都會選擇重點學校。但這樣就與就近入學的政策相悖了啊。其實，就近入學還是有一定的優點的，別盲目地爲孩子選擇重點。那麼，有什麼好處呢？一起來了解下吧！
就近入學的好處之一：減少孩紙們的路途奔波，保證孩紙們生命安全
就近入學最明顯的好處可以減少孩紙們的路途奔波，保證孩紙們的生命安全啦！剛入學齡期的孩紙正處於身體生長時期，如果因就讀學校過遠而導致每天來來回回的奔波，這樣可是很不利於孩紙們的身體健康成長的哦！況且如果上學的路途過遠，粑粑麻麻們送孩紙上學也不方便。如果讓孩紙自己獨自去上學卻也不安全，比如可能出現交通安全問題、被拐賣等。所以，準備送孩紙上學的粑粑麻麻們，建議還是讓孩紙就近入學比較好哦！
就近入學的好處之二：保證孩紙充足的睡眠，讓孩紙健康成長
相比於讀N公里遠的重點中學的孩紙，就近入學的孩紙每天可以比別的孩紙享受多幾十分鐘的睡眠時間，不用擔心睡眠不足而影響身體的發育，也不用擔心睡眠不足而上課釣魚。在這樣每天睡的飽飽情況下，相信孩紙們更容易精神滿滿，也更利於孩紙們的健康成長。
就近入學的好處之三：減少疾病的感染機會
孩紙們正是長身體時期，最是容易受到疾病侵襲。而如果選擇就近入學的話，就可以讓孩紙們免受因上學路途遙遠而每天去擠疾病傳染高發地的公交或地鐵啦！孩紙生病的話，粑粑麻麻們也是會比較受累的哦！
就近入學的好處之四：增加粑粑麻麻們的親子時間，方便粑粑麻麻照顧孩紙
就近入學，省去了因路途遙遠而浪費的上下學時間，增加了粑粑麻麻們與孩紙相處的時間。家庭是孩紙成長的第二校園，粑粑麻麻們可以根據孩紙的特點引導孩紙養成良好的生活學習習慣，促進孩紙的健康成長，讓孩紙與粑粑麻麻們更親密！
就近入學的好處之五：孩紙有更多自由時間去發展自己的愛好
就近入學節省了孩紙們路途奔波時間，讓孩紙們擁有了更多的自由時間去做自己喜歡做的事。現在的孩紙讀書不同於過去，他們的壓力非常大，學業負擔也比較重。在這樣的情況下，孩紙們基本沒有多餘的時間去發展自己的興趣愛好，而這樣是很不利於孩紙們的身心健康成長的哦！
所以，建議家長們儘量讓自己的孩子就近入學吧，給他們一個健康、快樂的童年！
隔代教育的壞處據學術界的調查證明，隔輩人帶孩子，成功率不足30%。辛苦了一輩子養育兒女的父母們，在全權包攬孫子輩的撫養任務後還要接受這樣的責怪，無怪隔代教育總是引起家庭矛盾的原因。隔代教育的壞處有哪些呢？這種任性的愛對孩子有哪些影響呢？看看下面的幾點你家孩子有中招嗎？
1、溺愛孩子容易培養出“溫室花朵”。孩子都是自己的心頭肉，對於祖輩來說孫子輩更是自己的掌上明珠，含在口裏怕化了，捧在手心怕摔了。這種小心翼翼，無微不至的關愛很容易培養出“溫室花朵”！這樣的教育方式容易讓孩子逐漸失去生活自理能力，適應能力弱，比較嬌氣。祖輩常常會無條件地滿足孫子輩的要求，這樣更會影響孩子形成霸道任性的性格。
2、陳舊思想觀念隔代傳播。祖輩生活的年代和寶寶生活的年代相隔久遠，雖然祖輩的生活經驗豐富，但他們的很多觀念已經和現代社會發展脫節。在進行隔代教育的時候，祖輩難免會將自己舊有的思想觀念帶到寶寶教育上面，一些老年人的生活方式、行爲習慣都可能在潛移默化中傳遞給寶寶。一些祖輩甚至還有迷信的觀念，這種觀念對孩子的價值觀更有不利的引導。
3、以經驗代替科學。老年人的生活經驗豐富，這種既有的觀念可能並不正確，但在隔代教育的過程中，祖輩自然而然地把自己的生活經驗帶到教育中去。因爲祖輩的知識面較窄，教育觀念不能與時俱進，“經驗”和“科學”碰撞的情況下，隔代教育的弊端就顯現出來了。
4、孩子和父母容易產生感情隔閡。寶寶長期和祖輩生活，更容易和祖輩產生感情，對父母的感情聯繫弱。在以後的生活中，一旦離開爺爺奶奶和父母生活可能產生感情隔閡問題。
5、封閉環境阻隔孩子身心發展。對於許多老年人來說，孫子都是磕不得、碰不得的，一切可能對寶寶造成傷害的事物都要隔離開來。其實這種教育觀念是不正確的 ，寶寶正處在探索世界，開發創造力的年紀，老一輩予應該給予孩子合適的刺激。這種隔代教育培養出的孩子往往缺失創造力，接受知識慢，反應不靈敏。
幼兒園小學化的危害家長們都希望自己的孩子成龍成鳳，覺得自己的孩子比別人的孩子早學習知識就能在將來當上總經理，出任CEO，迎娶白富美或嫁給高富帥，從此走上人生巔峯。然而將心比心，假設你是個孩子，你希望自己的童年在無窮無盡的作業中度過嗎？想必是不想的。
孩子的童年本應充滿歡樂，然而幼兒園小學化卻讓我們的孩子在應對各種各樣的任務中苦逼的度過。可以說，幼兒園這樣提前讓孩子接受小學知識教育的做法深深的傷害了我們孩子的心。
況且幼兒園創立的初衷應當是爲孩子提供一個健康快樂的成長環境，讓孩子在遊戲中學習成長，讓孩子的生活充滿繽紛色彩。然而現狀卻是幼兒園要求孩子會寫字，學拼音，做算術，給孩子留N多的作業，這種“小學化”的教育方式，偏離了正確的辦園方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。
一、造成孩子厭學
處在學齡前階段的孩子，對周圍的世界還未充分的認知，充滿着對各種各樣事物認識的好奇心。然而幼兒園小學化卻讓孩子違背天性，在幼兒園學習各種各樣生硬的知識，應對各種各樣的任務，沒有太多時間玩遊戲，讓孩子對學習產生恐懼和厭惡的心理，結果使孩子還未正式開始學習，就已產生了厭學的想法。
二、扼殺孩子天性
孩子的天性本是活潑好動的。然而小學化的幼兒教育卻不顧幼兒的天性，強讓孩子按捺住好奇心、好玩性，單調的讓孩子寫字、算數，違背了幼兒的天性，剝奪了幼兒童年的快樂。幼兒園小學化的教育使幼兒失去了學習、創造、和探索的機會，容易扼殺孩子的天性。
三、減少孩子內心的幸福感
好奇心重是這一階段孩子最突出的一個特點。孩子們因爲好奇，會積極的去了解自己周圍的世界，而這，是使孩子們在童年時期最容易感到幸福的一種狀態。然而幼兒園小學化的教育卻讓這些孩子過早的揹負作業的包袱，使孩子的世界被生硬的知識充斥，影響了孩子們探索世界的積極性。而且有成績就有對比，家長們無意識的攀比讓孩子們的生活過早的存在着一個“別人家的小孩”，這將不利於孩子的心理健康成長，直接減少孩子內心的幸福感。
四、影響孩子全面發展
幼兒園教育“小學化”單方面的向幼兒“灌輸”知識，忽視幼兒探索世界的天性，忽視了孩子語言能力、邏輯能力、欣賞能力、運動能力、人際交往能力、自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發，將影響孩子的全面發展。
幼兒園小學化是什麼意思什麼是幼兒園小學化？顧名思義，就是幼兒園的教育開始向小學教育靠攏，在幼兒園的課程、管理、教學方式和評價標準上面都更像小學了，幼兒教育變成小學教育，幼兒的學習壓力增大，這些通常就被稱爲“幼兒園小學化”現象。
幼兒園小學化現在已經十分普遍，一些幼兒園開展英語、奧數、珠腦心算、拼音、寫字等學習內容，與小學無異，甚至還會佈置家庭作業，組織各種形式的考試，一個幼兒甚至可以掌握小學纔會學的加減乘除、漢字英語等知識，這些都是幼兒園小學化的結果。
幼兒園小學化其實是人們“拔苗助長”的產物，學校、家長和社會在這其中都有着不可推卸的責任，我國當前社會競爭壓力空前，不能輸在起跑線上已經成爲全民共識，因此出現幼兒園小學化並不出奇。
兒童乘坐交通工具對於那些愛動來動去，總是沒個安定的孩子，乘坐交通工具不禁他們痛苦，作爲父母的也一樣痛苦。兒童乘坐交通工具，包括汽車、飛機、地鐵、單車等等，而現如今，交通意外事故已經成爲孩子死亡原因裏的一個重要原因。那麼，孩子在乘坐交通工具出現事故後，應該如何進行救助？
孩子萬一不幸撞車，頭部撞傷，急救措施有：
1、採用容易呼吸的體位。先仰臥，使下頜向上揚起，讓氣管擴張、氣道通暢;再將臉偏向一側，除去嘔吐物，以免阻塞喉嚨。避免移動身體，使其就地平躺。一般不要隨便移動頭部和頸部，若必須移動時，一定要幾個人同時擡起患兒，輕擡輕放，千萬小心。
2、止血。傷口有出血時，用消毒紗布或乾淨的布塊壓迫止血。鼻和耳朵出血，不要用填塞東西的方法來止血，只要擦去血液即可。
3、使身體保持溫暖。出血較多時，身體會特別冷；所以要加蓋毛毯、被子等物品，使身體保持溫暖。
4、給予安慰。對於意識清醒的受傷兒童，可以用“不要緊”、“沒關係”的語言安慰他。但不能搖晃和吵鬧，要保持安靜。
校車安全專用小學生校車是設計和製造上專門運送不少於10人的小學生校車，且應有統一標牌。
爲確保小學生的安全，專用校車標準要求每個小學生座位必須安裝安全帶，如果車上裝有能開啓每個座位安全帶的集中控制裝置，其操縱件應在駕駛員可操控範圍內，並且該裝置在任何情況下均不影響每個安全帶的正常操作功能。
標準還要求每輛校車上至少應安裝一個照管人員座位，當座位數超過40個時，應至少安裝兩個照管人員座位。
專用小學生校車還必須安裝汽車行駛記錄儀，該裝置俗稱“汽車黑匣子”，可對車輛行駛速度、時間、里程以及有關車輛行駛的其他狀態信息進行記錄、存儲，並可以通過接口實現數據輸出。
此外，標準還對校車座椅、出口等給出具體要求，該標準2010年7月1日起施行。
