教育部和國家語委表示，將中小學生普通話水平劃分爲6級，其實現在的年輕人普通話相較於過去已經好太多了，交流妥妥的沒問題了。那麼小學生怎樣學好普通話？下面本站小編帶來介紹。
近日，教育部、國家語言文字工作委員會發布《中小學生普通話水平測試等級標準及測試大綱》(試行)和《漢字部首表》。
《中小學生普通話水平測試等級標準及測試大綱》是在廣泛調研和大規模試測基礎上研製，按照適用性、交際性、體系性的原則，充分借鑑普通話水平測試長期積累的學術成果和實踐經驗，力求與中小學生的心智特點和學業要求相適應，與義務教育語文課程標準和教學實踐相結合，與普通話水平測試有效銜接。
該規範將中小學生的普通話水平劃分爲6級，規定了測試的內容、範圍、試卷構成和評分標準等，適用於義務教育階段小學五年級及以上學生普通話水平的測評或評估監測。該規範將於2022年12月15日起試行。
普通話是講出來的，要說好普通話，我們教師必須在教學中使用普通話。開始，由於環境的影響，會產生不好意思說，不習慣說等困難。因此，我們應做到以下兩點，爲學生說普通話提供良好的環境。
首先，教師以身作則，帶動學生講普通話，俗話說：“身教勝於言傳”，教師的一舉一動時刻影響着學生，老師是學生心目中的偶像，學生崇拜老師的同時又在不自覺的模仿老師的行爲，小學生的模仿能力很強，可塑性強。我們應抓住這一教學良機，把言語教學變爲行爲教學，以自己的實際行動來影響學生，感化學生。所以，要想使學生講普通話，我們必須先講普通話。不管在教學工作中還是生活中都應自覺講普通話，把普通話這一教師的職業語言切實落到實處，帶動學生自覺講普通話。
其次，激發興趣，使學生愛學普通話。興趣是學生學習動機中最現實、最經常、最活躍的因素，是學生學習的內動力。如果學生在學習上缺少內動力，對學習不感興趣，老師講的再好，也是空中閃電，轉瞬卻逝，學生無任何收穫或收穫甚微。因此我們在教學中就應該刺激學生這種內在動力，激發他們的學習興趣。
把“要我學”變成“我要學”這就要求我們教師做一個細心人，調查學生感興趣的話題，搬上課堂，讓學生自己組織語言，各抒已見。由於學生對老師選的話題感興趣，定會爭相發言。發言的前提是要使用普通話，有些學生對感興趣的話題能很好的組織語言，但因普通話不過關而喪失了發言機會，特令人失望。這就使同學們有了內在慾望：爲了爭得發言權，我要學好普通話。舉辦多種形式的比賽活動也是激發學生學習普通話的有效途徑，如：講故事、說相聲、演小品……
興趣是最好的老師，要想使學生學好普通話，就要激發學生的興趣，使學生愛學普通話。
以上就是全部內容，更多精彩請繼續關注小編。
