在現有的教育環境中，壓力教育是更常見的，這很多時候也是迫於現實的競爭，家長雖然想進行快樂教育，但似乎難以實現，快樂教育和壓力教育哪個更好？如何正確看待快樂教育和壓力教育？下面本站小編就來說說。
完全在壓力教育下成長起來的孩子，也許會看起來“萬事通”，但也容易缺乏對生活的激情，甚至很難感受到由興趣帶來的快樂。對於我們來講的話，快樂教育固然重要，但是保持一個適量的度纔是最好的，一定不要喪失本心，一定要保持一個恰當的平衡的點。孩子快樂纔是家長應該注重的，壓力之下怎麼讓孩子快樂起來，這纔是家長應該思考的問題。
其實只有快樂教育和壓力教育相結合，孩子才能更好地成長。其實不考慮現實情況大多數人應該都會選擇快樂教育，但是現實生活中的競爭是無法忽視的。而且隨着經濟的快速發展，競爭壓力越來越大，除了文化課，對於德智體美的要求也越來越高，因此壓力教育是必須要存在的。大概能選擇的就只能是在壓力教育中尋找快樂。
教育應該是多元化的，是充滿智慧化的。
因爲每一個個體的基因、性格、愛好都不同，我們應該學會因材施教，根據每個個體的性格以及興趣來找尋適合她自己的教育方式。
任何學習的過程，都是快樂與壓力並存的;因爲凡事做到極致，都需要用心投入及刻苦努力的。
教育也不例外， 好的教育不僅僅是知識層面的提升，更重要的是學到生活智慧，以及體會到成長的快樂。
快樂教育和壓力教育，二者並不是完全對立的教育方式。
完全快樂的教育不是完整的教育，教育的過程需要不斷糾錯和調整，那麼這個步驟不可能全部都是快樂的。或者說一味追求全程快樂的教育，必然會影響教育的效果。因爲這是反人性的，人們對於痛苦的記憶總是比快樂的記憶深刻。何況教育是爲了生活和工作，挫折也是教育的一部分，否則在未來的生活工作中遇到挫折，就會缺乏面對和戰勝挫折的能力。
快樂教育可以理解爲鼓勵式教育，鼓勵式教育與溺愛式教育或不教育只鼓勵有本質差別，事實上真正的鼓勵式教育反而能夠讓受教育者對自身有更加準確的認識和定位。所謂不知天高地厚、沒有自知之明的負面效果，本身就不能稱爲鼓勵式教育。
那麼鼓勵式教育相對於打擊式教育的優勢，可以說是毫無可比性的。打擊式教育下培養出來的成功者是其性格本身的堅韌度較強，迫不得已承受更大壓力，而且或多或少容易存在心理陰影。這些人的成功基因如果在鼓勵式教育下成長，能夠釋放出更大的能量。
鼓勵式教育的成果，在我對受衆的影響力中可見一斑。相對於打擊式博主所帶出來的怨氣相比，我的受衆羣體顯然能夠更加理智、冷靜、客觀、自信地處理問題，不爲戾氣所左右。這樣的人無論在情感或工作各個領域，成功率自然更高，人緣自然更好。
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