孩子有偷東西的行爲應該怎麼辦，如何教育這樣的小孩，本站小編就來說說吧。
可能很多家長都有這樣的經歷，帶着孩子逛超市，等出來的時候才發現，孩子的手上還抓着沒有付款的玩具……
孩子從幼兒園回來，包裏偶爾會有一些來源不明的小玩意，被問到，孩子就說“拿了同學的”……
想起“小時偷針，長大偷金”這樣的話來，不禁心裏既擔心又害怕，面對孩子這樣的行爲，該怎麼辦呢?
♥ 從孩子年齡發育角度來看：
發展心理學研究表明，對於幼兒期(0-3歲)到學齡前期(3-6歲)的孩子來說，正處於自我中心時期，還沒有完全明確物權這個概念。他們分不清你的、我的、他的之間的清晰界線，只要是自己喜歡的，那麼就是我的。
還有些五六歲或者更大些的孩子，儘管有了模糊的是非概念和物權意識，可一旦遇到喜歡的東西，這點模糊的是非概念和物權意識，還不能產生足夠的自制力抑制住他“想要”的需求。
大部分孩子的“偷東西”，在他們自己看來就是“拿”，所以，當家長髮現了孩子這樣的行爲，一方面不要上綱上線，認爲孩子就是偷竊了，另一方面，家長也不能聽之任之，還是要引起足夠的重視，及時給予正確的引導。
01
先冷靜，不要反應過度
雖然孩子發生了“偷竊”行爲，但並不意味着他就變成了小偷。父母應該保持冷靜，思考下是什麼原因讓他這樣做?孩子想要什麼?是零用錢不夠，還是想引起父母的注意與關心?
比如，如果孩子沒有零花錢，或者感覺自身需求沒有得到滿足，他可能會選擇自己動手“自取所需”;孩子如果覺得沒有人關心他、愛他，“偷竊”可能惠成爲他們表達不滿以及需求滿足的方式。
家長一定要心平氣和地和孩子溝通，瞭解他這一行爲背後真正的原因，可以做出相應的應對措施，給予孩子適當的滿足。
02
讓孩子歸還物品和錢
如果孩子的東西是在外面商店或者別處拿的，事發後家長必須監督孩子或者陪他一起歸還物品並道歉，而且必須是當面還，不能偷偷地放回去，這樣能讓孩子認識到這一行爲的性質和相應的後果。
如果孩子是從家裏拿了錢，估計一下他到底拿走了多少錢，並向他說清楚這些錢必須償還。孩子可以通過幫忙做家務來還錢。
03
幫助孩子形成所有權概念
平時一定要告訴孩子：別人的東西不能拿，需要得到別人的同意才能拿，如果沒有經過別人的同意，就拿走他們的東西，必須還回去，否則就會受到懲罰。
同樣，孩子的東西我們一樣需要尊重，沒有經過孩子的同意，我們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過我們對他的物品的尊重來體驗到尊重感、界限感，進而才能夠去尊重別人的東西，不拿別人的東西。
04
留意孩子的物品
家長要經常檢查孩子的物品，如果是“來路不明”的，即使懷疑孩子說謊，也不要當場表露，但私底下要跟小朋友家長覈查，家長不要輕易定性孩子“偷”，也不能對孩子拿別人東西視而不見。
05
一如既往地信任孩子
“偷竊”事件不能表明孩子品質不好或行爲不端，小朋友們在成長過程中會滿足家人對他們的期望。如果家長把孩子看成喜歡小偷小摸、行爲不端或經常撒謊的人，孩子極有可能如其所願，變成家長所形容的這種人。
01
帶着懷疑，逼問孩子
如果孩子沒偷東西，或是沒意識到行爲的錯誤，父母的懷疑與追問，會讓孩子覺得父母對自己不信任;如果孩子真的偷了，不適當的反覆追究，容易讓孩子產生逆反心理。有時父母因爲生氣，會像審問犯人一樣問孩子，但這樣很傷害孩子的自尊。
02
斥責打罵、讓外人蔘與教育孩子
孩子長大後，知道自己的行爲是錯誤的，他不願意讓不好的行爲被更多人知道。如果在外人面前批評教育孩子，甚至讓朋友親戚來參與責罵孩子，這是對孩子自尊的踐踏;如果外人對孩子錯誤行爲進行轉述，這樣對孩子的傷害更大。
當然，還有少部分家長，把孩子偷竊的行爲當作“機靈”，這是更錯誤的行爲。小錯不懲治，必將釀成大錯，一定要引起重視!
