孩子和家長之間其實是相互影響的，那麼怎麼給孩子一個很好的學習環境呢，孩子的學習環境和條件怎麼創造呢，怎麼讓孩子健康的長大呢，本站小編就來說說吧。
父母做不到這幾點，給孩子報再好的學校、再好的班，也有可能毀了孩子。
“孩子不好好寫作業、預習、複習”是讓很多父母頭疼的事情之一。用盡千百種方法終於哄的孩子去做作業了，也是“三天打魚、兩天曬網”。一會兒說餓了，一會兒說渴了，一會兒聽見鳥叫了，一會兒跟狗狗玩去了;或者他明明會做的一些題，愣是變着花樣的來向你求助。
你以爲是孩子調皮搗蛋不學習上進，其實，很可能是你沒有爲他創造一個良好的學習氛圍。
不妨想一想，你讓孩子學習時，家裏是一個什麼樣的狀態呢?是否有人在看電視?是否有人在大聲放音樂?是否有人在跟親朋好友打牌或嘻哈暢聊呢?
如果有任何一種可能在，那麼你如何讓孩子安心學習呢?又憑什麼讓孩子好好學習呢?
孩子是一個敏感的羣體。你認爲他們這個年紀的任務就是學習，可他們不這麼認爲。當你在玩耍卻要求他們去學習時，他們內心會感到不公，自然也就不可能踏踏實實的去學習。
當你要求孩子去學習時，不妨爸爸媽媽也捧起一本書，與孩子在同一個空間閱讀。這樣，不僅孩子得到了公平對待，長期沉浸在書香氛圍裏，也能讓孩子的心靈得以滋養。
有人說，育兒就如養花，每一種都有自己的習性，或喜陰，或喜陽，或喜水，或喜旱。父母在處理孩子的大小事情的時候，一定要把握好度。過熱過急，可能會矯枉過正;過冷過硬，又可能會傷了自尊。
唯有保持一份溫和的心態，才能把孩子教育成不卑不亢、有勇有謀的智者。
有的家長認爲，孩子的任務就是學習，除此之外的任何事情都不需要他們操心;有的家長則嫌棄孩子掃地掃得到處都是、洗碗洗不乾淨、洗衣服弄得水流滿地，於是乾脆啥都不讓做。
這樣的結果就是，孩子在學校學到的道理無法印證、學到的技能無處施展，或者無法參與學校組織的活動、完成勞動任務。對孩子來說，是一種失敗，久而久之，甚至會打擊孩子的自信心和努力上進的勇氣。
所以日常生活中，不妨多用用自己的孩子。能做的好，予以表揚和獎勵;做的不好，也可以鼓勵孩子尋找不足和技巧。在這樣的教育環境下，孩子不僅可以掌握一定的生活技能，也能鍛鍊、培養其敢於嘗試、敗而不餒的精神與善於自考和總結的能力。
當孩子之間產生分歧和矛盾時，大部分家長都會站在道德的至高點上指責自己或別人的孩子，或者勸說自己的孩子把玩具或者用品讓給其他孩子。
問題似乎是解決了，但是孩子內心未必是信服的，甚至可能因此產生逆反心理或者依賴心理。類似事情再次發生時，孩子可能會學習家長的做法，要麼對別的孩子大喊大叫、嚴厲指責，要麼內心怯懦受別人指責不敢反抗，又或者習慣性的向父母求助，讓家長去解決。
看過《媽媽是超人》第二季的，對胡可的育兒方式應該都有了解。與其他家庭的孩子一樣，安吉雖然比小魚兒大了幾歲，但兩人之間也是矛盾不斷。但胡可大多時候都是不理不睬，哪怕小魚兒來求助。事實證明，胡可的教育方式是有效的，因爲安吉和小魚兒總能找到理由和方式和解。
所以，當孩子之間的分歧和矛盾不是很嚴重時，家長先不要插手，讓孩子們自己去解決。既是鍛鍊他們的勇氣和社交能力，也能培養他們獨立思考、獨立解決問題的思維和習慣。
