62 不學習你成長就討飯去
有一名中小學生對最好的朋友說：“我覺得這一全世界不容易有些人瞭解我。 我從未跟所有人說過知心話。”堅信很多家長聽了他們都是會覺得有一些寒心，假如說大家的家長不以孩子投入，不願瞭解她們，簡直誣陷去世了她們！可憐天下父母心，大家的家長不但工作勤奮，周全地贍養父母，還視孩子比自身的性命更關鍵。孩子造成了心理困惑，不利孩子的發展，有的家長簡直想要用性命去互換孩子的覺醒。可成人也擁有很多疑惑和極大的痛苦，許多 家長焦慮情緒地跟我說：“孩子不願跟我說句心裏話該怎麼辦？”
從孩子的角度觀察她們的苦惱：全世界沒人瞭解自身；從家長的角度觀察她們的苦惱：孩子不對自身說句心裏話，有一顆爲孩子無盡投入的心卻應對孩子的疑惑束手無策，進而痛苦、焦慮情緒做到頂點。
因此，“溝通交流不暢”變成家長和孩子中間溝通交流的較大阻攔。大家的家長最關注的是孩子發生難題，例如厭學心理、學生談戀愛、網絡成癮這些，該怎麼解決？但是，孩子的心理困惑和苦惱該怎麼解決？很多家長卻非常少想起。
現在有很多孩子只需一提學習，立刻變爲苦瓜臉，十分痛苦。而大家許多 家長便是弄不明白學習那麼關鍵，爲何孩子卻會痛苦？家長一直文化教育兒女：“不學習你成長就討飯去！不學習能有之後的發展趨勢嗎？”因此孩子厭學心理便是個性化上的無所作爲，沒本事，是質量上的軟弱、軟弱無能和愚昧的主要表現。因此家長大量的是用楷模來激勵，用化學物質來刺激性，確實不好就逐漸斥責和棒打了，可是現階段許多 客觀事實表明，這類“無鹽黃油增加棒”的作法沒什麼進展。
社會心理學覺得厭學心理的孩子看待學習有一個痛苦的神經系統鏈，她們一想起學習，就會覺得痛苦，這是一個社會心理學狀況，漸漸地孩子一想起學習，就想到爸爸媽媽的猙獰面目，就想起自身毫無用處，自取其辱，因此就發生了痛苦的覺得……
人的一個關鍵的心理特徵是：追求完美開心，逃出痛苦，成人和孩子全是這般。非是全部孩子都厭學心理，愛學習的孩子，毫無疑問是以學習中覺得到開心，而厭學心理的孩子肯定是覺得學習痛苦。怎麼讓孩子開心學習，享有學習，做太陽男孩或太陽小姑娘，這纔算是每一位家長非常值得探尋的難題。
一個四歲的小小姑娘問剛離休的外婆：我何時離休呢？由於她的父母早已給她分配了繁雜的電子琴、民族舞蹈和幼兒班裏的很多課程，讓她覺得十分疲倦。
有一個十分有使命感的女士，她孝順公公婆婆，工作中十分努力，在親朋好友來看她是個強勢的女人，是榜樣兒媳。可是，她看待孩子卻秉持“不打不成器”的使命。她沒有被日常生活和工作中的艱苦所擊倒，可是，16歲孩子的出走卻讓她真真正正的無計可施了。這表明我們在許多 地區爲孩子“創建”了一條又一條痛苦的“神經系統鏈”，孩子愈來愈難以忍受，小的時候很有可能會忍耐，變大以後就會挑選躲避。因此，做爲家長，在很多事兒上一定要多與孩子溝通交流，多聽一聽孩子的念頭，孩子自身的事兒要讓他們自己決策。那樣，孩子就會甘心情願地去做這些稍感“痛苦”的事兒了。
