51壓服教育
有的家長平時對孩子缺乏說服教育，常常採取壓服的辦法。當孩子成爲“雙差生”時，怒髮衝冠，對孩子怒斥道：再不好好學習，就不給你什麼什麼穿，不給你什麼什麼吃……
有的家長看到孩子已染上抽菸的惡習，不是着重從思想上進行教育，而是“凍結”孩子的一切零用錢。有的家長爲了激勵孩子學習進步，把“分數與金錢掛鉤”，使孩子感到巨大的心理壓力，這實際上對孩子是一種變相的壓服和威脅。
孩子成了“雙差生”，就揚言在經濟上“這不給那不給”，這只是家長的一種發泄而已，並不能起到教育孩子的作用。相反，這種做法會促使孩子產生逆反心理，變得更加是非不分，更會使孩子產生錯誤的金錢觀和道德觀。
爲了防止孩子玩遊戲機和吸菸等行爲，不給孩子零花錢，也不給他們買學習用品和書籍的錢。雖然這有一定的效果，但是孩子們經常瞞着父母吃早點的錢偷偷玩遊戲機或者買菸。年齡稍大的孩子爲了自己花錢，發展成搶走比自己小的學生的錢。
分數與金錢有關的方法，有些孩子無法忍受壓力逃跑、離家出走、自殺。一位家長因爲兒子的學習成績一直處於中游水平而苦惱，所以他想出了提高兒子學習積極性的方法。也就是說，每次作業85分發獎金5元，每次5分增發2元。這種方法還是立竿見影，兒子作業上的√越來越多，作業分數越來越高，這位家長支付的獎金額也越來越高。但是，兒子的考試成績越來越差。原來兒子是用自己得的獎金作資本，僱“工”做作業，落得既輕鬆又實惠，將不做作業節省出來的時間和“賺”的錢去玩遊戲機。如果這位監護人用金錢刺激孩子的學習成績，最終失敗的話，更大的失敗隱藏在背後。也就是說，孩子覺得有錢就會輕鬆愉快。家長在採用金錢調動孩子學習積極性，應該考慮是否會產生思想道德的負面效果。如果父母辛苦地培養孩子的自私、任性、依賴的性格，甚至道德喪失，難道不是很悲傷嗎？
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