三句話，讓孩子更聽話
孩子不聽話是許多家長的苦惱。在不久前舉辦的《孩子不聽話怎麼辦》公益講座中，我從行爲療法的角度分析了孩子不聽話的原因，提出了對治的方法。這些方法可以概括爲以下三個詞:
一、不要讓孩子做他做不到的事
如果讓孩子做不到的事，他當然不會聽。因此，在給孩子下命令之前，必須知道孩子能做什麼，孩子不能做什麼。人的天性是自私的，三歲的孩子公公是無私的，很難學會孔融讓梨。上幼兒園的孩子一般很活躍，安靜地坐30分鐘聽老師的講義和作業很難。每個孩子的學習能力差別很大，不可能要求自己的孩子每門課都考第一。不知道孩子的個性，想讓孩子成爲某種類型的人是不現實的。
怎麼知道孩子能做什麼？不能做什麼？首先是看他的年齡。不同年齡兒童的認知和行爲功能發展水平不同。其次是個性。每個孩子都有自己的特點，有的領先，有的落後。再考察一下，看看他的實際能力。有些家長關注孩子，全面理解孩子的能力和特長，有些家長工作忙，和孩子接觸少，理解少。[p5]
有人擔心，只讓孩子做能做的事，不讓他做不能做的事，孩子怎麼能進步呢？請看第二句話。
二、叫他做的事一定要做到
教育的目的是讓孩子學會做他不會做的事。但是，這件事不能太難。應該以跳得足夠爲原則，意味着必須努力。此時，父母的鼓勵和監督是必要的，如果不能就什麼都不做。
很多家長教得太多，教得太少。他們經常教孩子如何成爲人類，他能否做到，一切都沒有關係，或者發現沒有做到就批評幾句或棍棒。無論如何，結果是左耳進入右耳，或者聽到，理論脫離現實，言行不同。批評和處罰的結果是孩子學會了撒謊。換句話說，過分強調結果會導致說謊和作假。父母應該更加關注過程，陪伴孩子完成任務。
陪伴是監督，也是指導和鼓勵。如果孩子真的不會，那該怎麼辦？放棄肯定不行。家長應該配合孩子做。注意，是協助而不是代替。有的家長看孩子不會做，就自己替他做了。例如，母親叫孩子收拾自己的房間，孩子不予理睬，母親一邊罵一邊把他的房間收拾了。
三、立即獎勵
根據行爲療法理論，行爲能否確立是關鍵。帶來效果的行爲會保留，沒有效果和負面效果的行爲會消失。孩子做了，父母視而不見，孩子覺得做不到，今後不會那麼熱心，不會聽父母的命令。
有些家長認爲孩子聽話是理所當然的，爲什麼需要追加的報酬呢？要知道，孩子可不懂什麼天經地義！他們只看效果。因此，獎懲是必要的。那麼，獎項和懲罰哪個好呢？從局部的作用來看，獎與罰沒有區別。但是，從長期利益和人格發展的角度來看，獎金優於懲罰。懲罰可以消除不良行爲，但如果不做好行爲，行爲總量就會減少，變成無所事事。獎有助於建立良好的行爲，良好的行爲變多，壞的行爲當然變少。因爲人的能量有限。
另外，獎勵會使人變得樂觀、積極、自信、卓有成效，懲罰會使人變得悲觀、消極、自卑、一事無成。
前面提到，懲罰會導致說謊和作假。其實，獎勵也會導致說謊和作假，只是程度輕一些。所以，應該避免單純的獎勵。早上不要下令，晚上回來檢查或聽報告。不要在年初安排任務，到年底檢查。這樣會滋生失信的品性。獎勵和監督應該結合起來，就是和孩子一起完成任務。從某種意義上說，和孩子在一起是報酬。
