22個月的小寶很喜歡觀察同伴工作，不喜歡自己獨立做些事情。
這天，噹噹在做停車場的工作，噹噹把汽車都擺放整整齊齊的，一旁的小寶走了過去，看了不到30秒，小手就拽住地毯，用力一拽，把噹噹的汽車弄得七零八落。一場教室裏的風波就此拉開序幕。
規則的建立很重要
通過觀察，我們發現小寶對於規則與界限理解的不是很清晰，自我控制能力有待提高。
作爲一個社會人，孩子們從小就需要知道理解並遵循規則和界限。明白規則與界限，可以幫助孩子不因強烈情緒做一些不被允許的事情，這種能力學習始於出生開始，並貫穿整個童年。
如何建立規則
那要如何幫助你的孩子明白規則呢?
首先我們要明白學步兒期對規則的理解是有限的,他們還沒有學會等待、分享和輪流。雖然他們開始會說一些詞彙或簡短的小句子,但更多時候他們還是以行動來進行交流。
所以當他們出現好奇、生氣、難過等情緒時，他們就會用動作來幫忙。就像小寶，他可能是很好奇噹噹在做的事情，並也想嘗試一下，結果語言跟不上動作，就變成了破壞遊戲者。
當大人明白這不是孩子故意使壞、故意破壞規則，我們就能平靜地看待孩子的破壞規則的行爲，進而有效指導孩子。
其次，我們當孩子有破壞規則的行爲時，我們需要根據看場情況進行評估，我是先堅持規則呢，還是先與孩子進行連接。像在案例中的這個情況，老師就需要對小寶的情緒進行評估，如果他的情緒很激動，我們就先做安撫工作。如果小寶的情緒還好，我們就需要和善與堅定的執行規則。如，我們可以這樣說：“小寶，你是很想和噹噹一起玩汽車嗎?那現在我們一起把汽車都收拾好，然後你在問問當當可以不可以一起玩。”
再次，我們要注意規則制定後所有人都需要執行，而非這個規則的制定只針對孩子，其他人不需要遵守；或媽媽這裏不被允許但爸爸被允許等，導致孩子認爲規則是可以打破的。
最後，我們說規則的制定可以有以下幾個標準：不傷害自己、不傷害環境、不傷害他人。過多過嚴的規則有可能會限制孩子探索的慾望，變成心靈的束縛。
