孩子的敏感期有哪些？父母有時候總是忘記孩子其實也有思想，孩子的天真不是用來扼殺的。如何讀懂孩子的內心世界，準確的捕捉孩子的敏感期，正確應對孩子敏感期帶來的問題，幫助孩子更好的適應這個世界。孩子敏感期父母有哪些誤區，在孩子敏感期時父母應該注意什麼？
兒童敏感期是指兒童在連續相接短暫的時間裏，會有某種強烈的自然行爲。在這期間內，對某一種知識或技巧有着非常感覺。敏感期的出現使孩子對環境中的某個層面有強烈的興趣，幾乎掩蓋了其它層面，並且在這期間的孩子會出現大量的、有意識性的活動。在敏感期內施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的發展！
敏感期很短暫，並且在這特定的敏感期中，只對一種特定的知識或技能感興趣，然後經過這個時期就會消失，不會再出現在同一個時期對相同的興趣點有同樣強烈的興趣感。
敏感期來臨時，要有相應的活動來搭配或培養他們，使得這種能力真正的發展起來。例如:繪畫。如果繪畫敏感期到來時，孩子喜歡用鉛筆塗塗抹抹，但大多數大人會從潔淨的角度出發，不讓他們亂塗抹，阻止他們。但如果過了這個時期，讓他畫也沒什麼興趣了。
光感的敏感期 0-3個月
表現：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
建議：可以給寶寶多看黑白圖。
表現：喜歡吃手，喜歡吃能觸及到的物體。上面說的暖暖頻頻吃手和同事的兒子咬她，其實這些都是口腔敏感期的表現。這個階段無論我們怎麼管制，都阻止不了孩子津津有味的吃手或是吃能觸及到的物體，這其實是孩子的口腔敏感期。
建議：這個階段我們要做的是，保證入口的東西乾淨衛生就行。如果孩子吃手，就時刻保持孩子手的乾淨。在保證安全的情況下，讓孩子盡情的用嘴去探索，因爲這個階段的孩子是用嘴來發現世界的。
喜歡爬上爬下、翻箱倒櫃？——空間敏感期（0-6歲）
表現：很多孩子喜歡爬上爬下，把高處的東西拽下來，喜歡跳臺階，喜歡走馬路牙子，喜歡走不平整的路······這些看起來危險的行爲，常常讓我們心驚膽戰，從而對孩子的行爲一一拒絕。這看似在爲孩子的安全着想，卻不知自己的關心其實是阻礙了孩子用自己的身體去對空間的探索。
建議：孩子的空間敏感期是0-6歲持續發展的，最早表現爲爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。其實孩子在空間敏感期對空間的探索，是孩子對自我創造的一個過程。所有的孩子在這個年齡階段，都會有這樣的需求，這也決定了孩子未來對世界的探索能力。所以，要想孩子空間敏感期得到充分的發展，我們的做法是收起危險品以及尖銳的物品，讓孩子盡情的探索。
語言敏感期
表現：愛學話愛說話，多輸入纔有輸出
記得看《爸爸回來了》，幾次被賈乃亮家的小甜馨的話萌到。打翻了油彩，她會突然摸摸頭說聲“好尷尬啊”；看爸爸生氣了，會冒出一句“我逗你玩兒呢”。
據賈乃亮自己說，甜馨會聽大人說話，也許她不明白什麼意思，但是當時記住了。過了不知道多少天，就會突然說出那個詞。
甜馨正在經歷的，也是絕大多數孩子都會經歷的——語言敏感期。通常是1歲半到2歲半之間。這個時期的孩子特別喜歡聽和學成年人說話，也是培養孩子語言能力的黃金時期。
建議：這個階段父母，特別是媽媽，多給孩子讀故事，多跟孩子做交流，會發現孩子每週的語言進步是飛快的。當然，在孩子12歲之前，父母都應該注意對孩子語言能力的培養，跟孩子交流越多越好。
1、不要教孩子，只要示範。對於不教孩子，可能很多人認爲我在瞎說，這個說法在我剛剛接觸之初也不理解，我經歷了整整兩年，通過大量的觀察和實踐才明白孩子真的不是“教”出來的。
舉個例子：當客人和小寶寶打招呼時，孩子沒有迴應，成人通常出於禮貌和麪子，都會督促說“叫啊，怎麼不叫阿姨，怎麼不回答，你應該叫阿姨呀，你這孩子就是這樣”等等，這樣做就是教，教就會給孩子壓力。
如果一邊教還一邊指責，那更是折磨孩子。我們只要模仿孩子的口氣迴應即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再見！”“謝謝奶奶，我吃過了。”等等。這就是示範，而不是教。
2、用了學步車的孩子腳部肌肉定型成踮足，父母常常得花費很長時間讓寶寶學習整個腳掌着地。用了學步車，孩子爬行的機會大大減少。很多老人常常很得意“我的孫子不用爬，直接走路，真利害！”他們不知道，人類一定要經過爬行發育才健康。沒有爬行的孩子，身體協調性不好，影響生活和運動。前庭神經發育不良，影響未來的閱讀、寫作，也會阻礙語言的發展。
可以使用推行的學步車，但一定不使用兜檔類的產品。
3、許多家庭家裏來客人時，就招呼孩子：來來來，唱首歌，跳個舞。這是極不尊重孩子的行爲。不要讓孩子在客人面前表演節目，這會使得孩子在成長過程中將所有的注意力用於取悅別人，成年後，一旦別人不認可他，就會使他遭遇巨大打擊，不能很好地發揮自己應有的內在的能力。
“你叫什麼名字”如果孩子有機會選出最令他們討厭的一句問話，這句一定排名榜首。請成年人想想看，如果一個身高是你兩三倍，體重是你幾倍的“外星人”動不動就俯看着你用毫不客氣的口氣來問你，你樂意回答嗎？早就白了那個不禮貌的“外星人”一眼了，是嗎？那麼孩子不喜歡回答這個問題時，我們怎麼可以責備他沒有禮貌呢？
我們應該：蹲下身子，目光與孩子的目光保持平行，自我介紹之後問孩子的姓名：“我是林老師（阿姨），非常高興認識你，可以告訴我你的名字嗎？”而且記住第一次見面千萬不要隨意觸碰孩子，這是一個成年人應有的修養！如果有人這樣對你的孩子，千萬不要因爲面子，甚至幫着別人奚落自己的孩子：“對，他就是不愛說話！”“怎麼這麼沒有禮貌，快回答叔叔。”“他就是這樣膽小”等等。
絕不能輸在起跑線上的觀點深入人心，很多家長不自覺地就會成爲孩子生活的仲裁者孩子不用做決策，只要按照要求做就好了。其實，這種毫無自主性的生活模式，恰恰是對孩子智能的最大打擊。人的能力是爲解決生活中的問題而服務的，如果一個人的生活總是沒有問題，或者所有的問題都由父母搞定，那孩子也很難擁有成長帶來的或者需要的心理變化。就算營養到位、報了最好的早教班、家長對孩子的輔導到位，可孩子如果沒有發展出對成長的渴望，其實成長也就變得低質了。
不論是母乳還是人工餵養，在哺乳時都儘量滿足孩子享受吮吸的需求，母乳時有耐心，即使被寶貝咬到也平靜對待，喝奶瓶時不要爲了圖快把奶嘴口剪大。
當孩子手的敏感期，父母應該不干涉、不注意、提供更豐富更乾淨的物品讓他抓握，別批評，也無需刻意表揚，也千萬別去指揮孩子該怎麼抓握，在你那麼靈巧有力的雙手面前，孩子會感到挫敗和失望，並且還會影響孩子注意力的發展，就讓他自由的去探索把~
