馬上就是新學期了，有些人剛剛踏入教師行業，缺乏相應的教學經驗，在心理上還是會有些忐忑的，新入職老師要做好什麼心理準備？有哪些經驗可以少走彎路？下面本站小編就帶來介紹。
心理上，相信自己能做一名合格的教育工作者，良好的情緒是做好本職工作的前提。行爲上，嚴於律己，用實際踐行新時代的教師道德準則。
1、首先樹立信心。剛出校門，雖然缺乏經驗，但要相信大學的學習經歷打下了堅實的基礎，加上對職業的熱愛和飽滿的精力，要適應並不難。
2、多向身邊優秀的老教師請教。這可以很大程度上彌補新教師經驗不足的短板，從如何處理教材，到如何結合學生學習狀況備課等，有了指導，會少走很多彎路。
3、積極分享大學中學習到的新技能。不少新教師在大學校園內學習到的東西是新鮮的，尤其是信息技術方面，合適的情況下，可以把自己掌握的知識主動分享給他人。
4、不怕苦、不怕累。按時完成任務，如果有困難，要及時請教其他老師，解決不了要和領導反映，尋求幫助，不能置之不理，影響工作進度。
5、要有強烈的責任心。教師職業是平凡而偉大的，要有一顆熱愛職業的心。
1、教師要格外關注一學期教學的首尾效應一一開學班級第一課（教學第一課）及期末結束的最後一課。
2、新學期開學排座位有學問，同樣中途換座位也有學問。如果學生因課堂行爲問題需要換座位時，請努力選擇一個既不傷害學生自尊，又能讓你維持良好課堂紀律的方法，來巧妙地安排學生座位。
3、務必不要把課堂常規與課堂規則混爲一談，常規強調的是在執行同一件或同一類事情時，行爲方式保持一致，即要養成約定俗成的習慣，而規則針對的是嚴重的犯錯行爲；課堂常規需要反覆練習、提醒。課堂規則制定原則上不宜超過5個，規則需嚴格執行。破壞規則要懲罰學生，破壞常規只需要讓學生進行鍼對性練習。
4、三個調查問卷一個也不能少。學期初爲了瞭解學生興趣愛好、個性特長、家庭教育狀況的學情調查問卷，期中問卷徵求學生對班級管理、自己教學的真實想法、建議，期末讓學生給自己一個鑑定評價。
5、學生有犯錯的權利。教室就是一個允許學生出錯的地方。出錯了，課程才能生成，也正是在出錯和改錯的探究過程中，課堂纔是最活的，因此，學生在學習過程中出現的各種錯誤，是很有價值的教學資源。我們在教學中不僅要寬待錯誤，更要善於利用錯誤，讓錯誤發揮最大的功效。
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