很多家長都抱怨，自己的孩子記性不好。今天記的東西，過上兩天都忘記了。遇到這種情況，家長就來氣，天天揪着孩子各種背。那麼孩子總記不住單詞古詩課文是爲什麼？孩子背不住課文怎麼辦？下面本站小編帶來介紹。
首先，遺忘是必然的事情。這是大腦的一種自我保護技能。我們每天接受海量信息，大部分信息都是對日後沒有任何幫助的。所以，大腦的默認機制就是忘掉大部分的信息，只保留一少部分的信息。心理學家艾賓浩斯專門提出了記憶遺忘曲線，來描述這個現象。
記憶過後的半個小時，大腦就會遺忘41%;一個小時候，大腦會遺忘55.8%;一天後，會遺忘66%;兩天後，大腦會遺忘72%;一個月後，大腦會遺忘79%。所以，孩子一兩天後忘記內容是正常現象。
不要情緒化處理。既然遺忘是正常現象，我們就不要生氣。一旦我們生氣，孩子就會緊張，感覺到害怕。這時候，大腦會自動把注意力聚焦在引發情緒的事情，加強信息的輸入，轉換爲長期記憶。
這剛好陰差陽錯。孩子記住的是我們的憤怒的各種表現，而不是我們希望孩子需要記住的單詞/古詩/課文。結果是，我們越着急，孩子越是記不住，反而對我們的情緒變得超級敏感。所以，我們千萬不要着急。
最後，不要天天催着孩子記。在記憶心理學中，有一個反常識的間隔效應。這個效應早在一百多年前就被提出了，被無數的心理學家實驗證明了。心理學家發現，將記憶分散開而不是集中，回憶的成績就會提高。簡單說，對於要記憶的內容，隔開幾天再記憶，比一次集中記憶和每天記憶，效果都要好。
因爲隔開幾天記憶，大腦就會發現遺忘了很多。這個時候，大腦就會自動改變原來低效的記憶策略，而嘗試更高效的記憶策略。如果每天都鞏固，大腦很少能檢查到遺忘，也就不會主動調整記憶策略，將一直保持低效的記憶方式。
有一個普遍現象與這個效應有關。很多孩子三四年級以前學習非常好，上到四五年級就開始不行，尤其到了初高中徹底不行。這是因爲三四年級前，孩子學習的內容量少，靠低效的死記硬背就能搞定。到了四五年級，知識量足夠大，必須使用理解等各種高級的記憶策略。孩子養成死記硬背的習慣後，一旦發現遺忘，總是花更多的時間進行死記硬背，從而導致惡性循環。
所以，孩子記不住，我們不要急、不要慌。接受這個必然規律後，我們採用科學的應對策略。對於孩子沒記住的，隔幾天，我們提醒孩子再記一次。孩子的大腦一旦檢測到遺忘，就會自動嘗試更高級的策略，用來提高記憶效率。
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