越來越多的家長送孩子去學習編程，一方面提升孩子的邏輯思維能力和學習成績，一方面還可以讓孩子多一個生存技能，孩子學編程有什麼用？學編程越早越好嗎？下面本站帶來介紹。
機構宣傳的那些好處可能都比較注重實用性，我們先不說這些。
從家長角度來講，學習編程的好處其實還是在以下兩方面：
1. 培養“如何解決問題”的思維方式
編程思維的核心，其實是把複雜的問題分解成一個一個較小的模塊，而其中的一些模塊應該是可以重複使用的。
預先設計好這些模塊之間的聯繫，逐個實現這些小模塊之後，再把它們都整合到一起——這種能力對於解決任何問題都有幫助，也是讓孩子學習編程最大的收穫之一。
2. “調試”這個過程所體現的價值
沒有人能一次把程序寫對，寫完之後一運行，總會發現這樣、那樣的問題，這時候就需要進行“調試”。
調試對於孩子來講其實是個很痛苦的過程，有時候調了半天還是不行，就很有挫敗感。但這個過程恰恰能鍛鍊很多能力：
比如怎樣找到問題出在哪裏，其實有很多技巧和方法;還要有足夠的耐心和敏銳的觀察力——這些都是放在任何領域都很有用的能力。
至於用編程來提高課內成績，理論上也許可以做到，但現實中並沒有太多數據支持，所以大家也別太當真。
至於編程是否能幫到升學，也是大家很關注的問題。
我觀察到的是：跟升學相關的“硬通貨”比賽賽事其實是非常少的。
比如拿NOI(全國青少年信息學奧林匹克競賽)來說，每年全國比賽金牌也就幾十個，其實是非常小衆的——如果我們拿這個獎牌作爲學編程的目的，就會搞得像曾經的“全民奧數”一樣，家長和孩子都身心俱疲，也沒什麼意思了。
學習任何東西都是同樣的原則：興趣爲先，適度引導。
我們這一屆家長，其實很少有人從小就接觸編程。很多人可能到高中甚至大學之前都沒有摸過電腦。作爲一個“異類”，我自己是從小學的時候就開始邊玩邊學編程了。
那時候的編程還不像現在有各種圖形化、看上去很好玩的環境和工具，都是直接編寫程序代碼的。我認爲小學作爲編程的起點是可以接受的。
我自己也帶過一些孩子學習簡單的編程，儘管每個人接受程度不同，但總體而言，小學二年級(7~8歲)的孩子，其實都已經可以理解編程的基本概念和邏輯了，比如指令、循環、分支、變量等等。
不過，這是否就意味着學編程越早越好嗎?
曾經有一個著名的“雙胞胎爬梯實驗”：
一對雙胞胎，其中一個寶寶在48周時開始訓練爬樓梯，另一個寶寶在52周時纔開始訓練，結果兩個寶寶都在54周的時候學會了。
學編程也是一樣，晚點開始，也未必就會落後，可能還能幫你省點錢。
這是因爲一旦孩子的抽象思維和邏輯思維有了一定發展，編程中很多概念就可以被很快理解了;但反過來，你給一個幼兒園小朋友講這些東西，就需要花很長很長時間，他們還沒辦法完全理解。
小孩子無法理解這些抽象的概念怎麼辦呢?
那就只能搞所謂的“寓教於樂”了：以玩爲主，把戰線拉長。這樣做對於機構其實也有好處，因爲孩子報培訓班都是有一定粘性的，早點把你圈進來才能讓你一直學下去。
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