如今青少年們早早就接觸了互聯網，對於提升青少年的網絡素養成爲了人們關注的話題，在未成年觸網中會出現多種問題，中國青少年網絡素養平均得分是多少？如何提高青少年網絡素養？下面本站小編就來說說。
《中國青少年網絡素養調查報告(2020)》發佈，報告顯示，青少年網絡素養總體得分不高，平均得分爲3.54分(滿分5分)，如果換算成百分制，則大概爲70分，網絡素養水平處於及格線以上，但有待進一步提高。
隨着互聯網的普及，青少年是互聯網用戶中的重要羣體，青少年的用網程度不斷加深，並呈現出“出生越晚、觸網越早”的特點。
而且，隨着網絡接入手段的普及以及網絡運用便捷程度的不斷提升，原來大家擔憂的以網絡硬件和網絡接入爲代表的數字鴻溝問題基本消除，城鄉之間未成年人的網絡普及率已幾乎沒有差別，“全民上網”已經成爲未成年人的顯著標籤。
2020年9月發佈的《青少年藍皮書：中國未成年人互聯網運用報告(2020)》顯示，未成年人的互聯網普及率已達99.2%。
在享受數字生活帶來快樂和便利的同時，一些未成年人對電子產品和網絡的依賴不斷加深甚至成癮，如何提升青少年的網絡素養，成爲輿論關注的熱門話題。
值得關注的是，《青少年藍皮書：中國未成年人互聯網運用報告(2020)》同時顯示，未成年人首次觸網年齡不斷降低，10歲及以下開始接觸互聯網的人數比例達到78%。青少年“數字原住民”的特徵愈發明顯。
與此同時，關於未成年人觸網出現問題等方面的報道不時見諸媒體。對此，有些家長視網絡爲“洪水猛獸”，有些家長認爲網絡服務於未成年人的作用更大。家長態度不同的背後正是未成年人的網絡素養這個焦點話題。
其實，放眼全球，網絡素養教育並非新鮮事。朱永新介紹說，在英國，在網絡普及之前，與網絡素養教育相近的媒介素養教育就已得到關注。如今，英國的媒介素養教育課程已經相當成熟，覆蓋了從小學到大學教育全過程。“提升未成年人的網絡素養，離不開家庭、學校、社會等多方共同努力，緊密聯動。” 朱永新說。
在中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長孫雲曉看來，“家庭、學校、社會都需要形成一個共識。在網絡時代，青少年的媒介素養、網絡素養教育最核心是4個字——賦權賦能，不能把網絡妖魔化”。
父母的網絡素養對未成年人的網絡素養培養至關重要。“應當將家庭納入網絡素養教育體系，首先讓父母懂網，學習如何在網絡問題上與孩子建立開放友好的溝通。比如，家長可以和孩子協商建立網絡使用規則，約定每天的手機使用時長，幫助孩子培養自我控制、自我管理的能力。”
就學校在網絡素養培養過程中應該發揮的作用，對青少年來講，最好的教育莫過於自我教育，要讓他們在實踐體驗過程中自己去認知和感受。
要發揮網絡平臺和互聯網企業的作用，提倡“科技向善”，探索新的數字技術，爲未成年人打造一個健康友好的網絡環境。網絡平臺和互聯網企業應承擔相應的社會責任，事實證明，互聯網企業在未成年人網絡素養教育中大有可爲。
對於這一代生於網絡、長於網絡的青少年來說，當互聯網已經像空氣和水一樣滲透在他們生活方方面面的時候，如何幫助孩子們鑑別內容的優劣，更好地管理時間，規避風險，成爲家庭、學校、互聯網企業及全社會的共同使命。
對許多成年人來說，“網絡素養”還是一個陌生的概念。但放眼全球，網絡素養教育早已不是什麼新鮮事。
以上就是有關全部內容介紹，想了解更多信息請繼續關注。
