對於一個孩子來說，從小有自己的目標，並且會管理他實現他對以後來說是很好的，那麼怎麼培養孩子的這個能力呢，本站小編就來說說吧。
所謂目標管理，就是要想實現某一目標，首先就要把目標進行分解，具體到每天、每小時要完成多少任務、達到多少量纔可以，只有當每天的小目標都完成了，纔可以實現最終的大目標。
比如一個面臨考試的孩子，距期末考試還有一個月，而需要複習的內容有100頁，優秀的孩子會首先計劃一下每天應該複習多少內容、要花費多少時間，然後按照計劃去執行。因爲任務是平均分配的，所以每天要完成的並不是很多，堅持下來，到了期末考試剛好複習結束。
那些學習不好的孩子呢，開始的時候並不設定以後每天要複習多少內容，總是認爲時間還早呢，過幾天開始也來得及。甚至過了半個月，他們依然覺得沒有問題，能夠複習的完。真到了快考試的時候，他們終於意識到已經來不及複習了，面對100頁要複習的內容根本無從下手，於是覺得複習已經沒用了，就乾脆放棄。
上述兩種孩子的區別就在於家長是不是從小就給他們灌輸了“目標管理”的意識，並且培養了管理目標的能力。
一、低齡的孩子從時間計劃表開始管理目標。在孩子的低齡階段，家長可以通過教會孩子做每日清單來管理目標，這項工作從孩子兩三歲就可以開始。家長可以和孩子一起想出每天都要做些什麼事情，然後幫助孩子把這些做這些任務時的樣子都拍下來，洗成照片，讓孩子按照完成的先後給照片排序，並且貼在牆上。當孩子不知道自己該做什麼的時候，家長可以和孩子一起去看看貼在牆上的照片，問問孩子：“你現在該做什麼了呢?”
二、學齡的孩子從任務管理表開始管理目標。孩子上了小學，每天就會有不同的作業和任務，這時候我們就可以培養孩子回家後首先把自己的任務列出清單，然後按照清單的內容逐項執行的習慣。遇到寒暑假，也可以讓孩子先列出所有的作業內容，按照假期的時間長短，將任務平均分配到每一天。這樣既可以保證孩子每天都有玩的時間，還能按照要求完成所有的作業，避免了開學前突擊補作業現象的發生。
