“小升初”不能通過考試招生，也不能按照成績推薦入學。未來， 廣州“小升初”將以小學生綜合素質評價爲主要依據對口升學。初中的孩子需掌握性病預防知識及自救互救的基本技能，高中的孩子需要具有性保健及舒緩壓力的相關知識與技能。昨日，廣州市教育局發佈了中小學教育質量陽光評價改革工作方案及陽光評價指標。
不按分數評估學校
去年12月，廣州被教育部確定爲國家中小學教育質量綜合評估改革實驗區。根據《教育部辦公廳關於做好中小學教育質量綜合評價改革實驗工作的通知》的要求，廣州市正式發佈並構建中小學教育質量陽光評價指標體系。
該指標體系涵蓋六個方面，包括：品德與社會化水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長潛能、學業負擔狀況、對學校的認同。關鍵性指標有22項。學業水平評價將擴展到歸因評價，充分發揮診斷性評價功能。也就是說，學校辦得好不好，不再“以分數論高低”。
市教育部門着手開展教育質量綜合評價輔助改革。特別是在小升初方面，強調穩妥推進取消推薦生制度，在堅持以就近入學和電腦派位爲主體的基礎上，探索建立以小學生綜合素質評價爲主，參照興趣特長對口升學制度。
市教育局局長屈哨兵表示，目前廣州義務教育階段學校在教育設施、教學質量、師資配備上已大致均衡，這爲就近入學、對口直升、電腦派位提供了基礎。
“明年小升初將取消推薦生制度。”屈哨兵說，至於具體的招生方式，目前有的區對口直升，有的電腦派位，有的區兩者兼有。廣州將在下一步義務教育招生階段進一步完善相關制度。
參照興趣特長對口升學
屈哨兵同時對“參照興趣特長對口升學”做出瞭解釋。我們不主張將特長與升學掛鉤，特長生的招生不會再增加，可能會減少。屈哨兵說參考興趣特長，各學校應爲學生個性發展提供相應條件，爲學生提供發展特長的機會。
升學主要是根據附近的入學和計算機派對進行的，興趣的特長只是參考。市教育局基礎教育所有關負責人補充道路。
記者看到，這次陽光評價指標體系非常詳細，小學、中學和高中有不同的版本。例如，在身心發展水平方面，中學生需要掌握食物中毒、性病預防知識和自助救濟的基本技能，高中生需要了解常見的身心疾病，學會防止，具有營養學、體育學、性保健、緩解壓力的知識和技能。
近年來，不少事件暴露出中學生生理健康教育特別是性教育的薄弱。屈哨兵表示，關注學生健康成長是現代教育觀念的表現，包括體質健康、心理健康、性教育的深入。他指出，現代化教育不能避免性，必須採取潤物無聲的方法，使學生健康成長。
國際理解也是該系統的重要指標。指標的內涵是人類發展的相互依賴性，關注世界動態和發展現狀，瞭解我國與世界發展的關係，瞭解世界各地各民族的文化，瞭解、尊重和包容不同文化的多樣性和差異性，從全球化的角度來看世界，積極追求全人類的和諧共處，共同發展。
