孩子3歲是個“檻”
孩子學習進步慢、好動、不懂事等狀況變成諸多家長對孩子開展兒童早期教育的側重點，事實上“慢孩子”並不等於“笨孩子”。
從業幼兒教育科學研究很多年的孫老師覺得，孩子能力都各有差別，家長千萬別誤以爲孩子智商出難題。
她講，3歲是孩子學習培訓的一個關鍵期，家長文化教育孩子時，更須重視以身作則。
實例：
3歲小孩說話慢急死了父母
小鉦(筆名)，3歲了，在講話、行動、數一數等很多層面與同年齡小寶寶對比好像看起來慢一些，例如小鉦如今講話還只有滯留在兩字，3個字之上就難以連貫性，而她們隔壁鄰居的比小鉦大2個月的京京早已能夠流暢背童謠。
見到孩子與別的小孩子的差別，他媽媽非常心急，乃至還提出質疑自身的孩子大腦發育有什麼問題。
權威專家：
孩子學習培訓能力之別很一切正常
新聞記者近日收到許多 家長的服務熱線，她們針對孩子在啓蒙教育學習過程中發生的學習培訓慢、好動、不懂事等狀況表明擔憂。
東莞市汾江路一家幼兒教育組織的孫老師覺得，3歲以前塑造孩子學習培訓能力非常關鍵，可是不一樣孩子的學習培訓接納能力不一樣，作爲爸爸媽媽不可以由於孩子學習培訓慢而指責孩子笨。從業幼兒教育很多年的孫老師詳細介紹說，事實上，孩子課程學習不一樣是很一切正常的狀況，家長不應該由於那樣而提出質疑自身孩子的智商。許多 家長碰到那樣的事兒常常火冒三丈，說自身的孩子“笨”，乃至當小孩子的面罵孩子，那樣小孩子年幼的內心非常容易遭受損害。
3歲是大腦發育關鍵期
據孫老師詳細介紹，少年兒童的大腦發育關鍵期之一便是3歲，當小孩子的行動或是主要表現並不是如想像的進展時，家長何不換一個視角思索，尤其是以孩子的視角獨立思考。小孩子儘管年齡較爲小，可是或是能夠感受到自身爸爸媽媽對他(她)的賞析，那樣對創建孩子的信心也很有協助。
此外，針對好動的孩子，從業幼兒教育的周璇教師覺得，這類孩子歸屬於健身運動功能佔上風，喜愛用身體語言意味着響聲語言表達。她講，“好動”的孩子並並不是身患兒童多動症，反倒有一些那樣的孩子較爲聰慧，對身旁事情覺得無趣，纔會做許多 動作。針對那樣的孩子，家長必須依據其特性，以讚美等方法開展文化教育。
