寶寶入園焦慮有孩子自身，父母和幼兒園等多方面的原因，對陌生環境的不適應，沒有一定的獨立能力，過於依賴父母都可能造成入園焦慮，那麼寶寶入園焦慮是怎麼回事？下面本站小編帶來介紹。
一、幼兒方面
1.幼兒周圍環境的突然改變，造成幼兒焦慮
在幼兒進入幼兒園這樣一個完全沒有接觸過的陌生環境前，每個孩子都是平等的，都是在父母和家人的關心愛護下成長，每個孩子都不會有特殊優待的權利。孩子從家庭中受獨特對待的環境到幼兒園這樣一個既陌生又享受不到優待的環境當中肯定會出現情緒上的波動。
2.幼兒年齡特點引起的入園焦慮
幼兒年齡幼小的現實原因決定了其生理和心理上的不成熟，因此對父母具有很強的依賴性。幼兒入園的現實狀況使得孩子與家長必須要分離，所以孩子們在這種情況下往往會通過哭鬧等方式表達和釋放自己的情緒。但是，當幼兒這些強烈的表達感情的方式沒有迴應時，他們就會對於必須呆在幼兒園這一客觀的事實慢慢接受，也會因此變得焦躁不安。
3.幼兒自我調適能力及交際能力欠缺導致焦慮
3歲左右的幼兒身體和心理機能尚未發育完善，白我調適能力有限，且大部分幼兒在入園前沒有獨白麪對陌生環境的經歷，於是，許多幼兒會變得無所適從，出現各種不良情緒。另外，由於家長工作繁忙，陪伴幼兒的時間較少。有些孩子在進入幼兒園以前，沒有與家人之外的人或事進行過充足的交流，互動經驗和人際交往的技巧嚴重缺乏，處理人際關係的能力嚴重不足，所以，往往對於剛剛認識接觸的新環境而無所適從。
4.幼兒自理能力及安全感的缺失引發焦慮情緒
幼兒初入園，需白己穿衣、吃飯、如廁等。如果與幼兒一同入園的其他夥伴能夠自己獨立處理這些問題，並能夠得到教師的讚揚，而自己卻難以及時適應生活自理的情況時，會對幼兒的心理焦慮產生加劇作用，他們會感到羞愧或缺乏自信。由於生活白理能力欠缺給幼兒帶來的羞愧感和挫敗感，會增加幼兒入園適應的難度。此外，安全感是建立在對環境的預知的基礎上的。在這種剛剛進入幼兒園，還沒有適應既與家庭分離的變化，又因爲生活不能自理而產生挫敗感，讓幼兒很難適應接下來的生活與學習，也很難預見接下來的變化，因此變得更加焦慮。
5.缺乏社會興趣的幼兒會產生重度入園焦慮
社會興趣是個體面對新環境的心理準備和意識前提。① 只有產生社會興趣，剛剛進入幼兒園的孩子纔會獲得並擁有面對幼兒園這一新環境的勇氣和能力，對於需要參與社會生活，學習如何扮演社會角色的幼兒是必須擁有的第一步。然而很多孩子都有一個共同的表現，那就是拒絕接觸任何新環境，尤其是當身邊的人一提到幼兒園，就會立刻產生躲閃和拒絕的表現，並迫切的要求離開，這是幼兒缺乏社會興趣的典型表現。這類幼兒不敢嘗試和觸碰新的環境和挑戰，只願意在自己熟悉的、沒有外界干擾的環境下活動。一旦進入幼兒園，會表現出哭鬧不止、參加任何遊戲活動都不積極甚至拒絕參與、嚎陶大哭擾亂活動、拒絕老師安慰，同時還會表現出拽門等一系列反抗行爲。
二、家長方面
1.家長的焦慮情緒引起並強化幼兒焦慮
家長的焦慮情緒極易影響幼兒的情緒。家長的焦慮程度是影響幼兒焦慮情緒產生與持續時間的重要因素。② 家長焦慮程度越高，孩子對集體生話的適應所需要的時間越長。當家長看見自己的孩子入園時又哭又鬧不肯離開時，就會表現的十分焦躁。有些家長一聽到孩子哭就抱着不放，這些都會影響幼兒新入園時情緒的穩定。比如，有些家長會在接幼兒離園時會問幼兒一些很消極的問題，像"今天你又哭了嗎”，"有沒有小朋友欺負你啊”，"老師喜歡你嗎”，等等。類似的焦慮情緒會在無形中給幼兒造成心理上的壓力，增加孩子的心理負擔。
2.家長的不當教養方式引起入園焦慮
溺愛型的家長常常包辦一切，造成幼兒自理能力欠佳，難以適應集體生話。而嚴厲型家長則對幼兒干涉過多，幼兒表現爲膽小怕事，入園後不會與人相處，人際關係緊張。這兩種教養方式都是不恰當的，都會引起幼兒的入園焦慮。研究發現，一些具有嚴重的焦慮情緒的幼兒大多是由其祖輩主要進行養育的。祖輩對於幼兒的疼愛往往更甚於父輩，他們喜歡爲幼兒包辦代替一切，滿足幼兒的各種要求。有的孩子來了一天兩天的幼兒園後，發現總是喜歡哭，於是到了第二天，他就會賴在家裏面不願意去幼兒園，很多教育方式不恰當的父母就會聽從孩子的話，遵從孩子的想法，不再送孩子去幼兒園;有的家長則認爲孩子上幼兒園很可憐，便會對孩子過分遷就;還有些家長通過哄騙把孩子送到幼兒園，結果說話不算數，影響幼兒對家長的信任從而對於去幼兒園產生更加嚴重的抗拒情緒等等。然而，這種對幼兒的方法一方面會導致幼兒生活難以自理，另一方面也會無意中讓幼兒覺得白己是無法一個人解決問題的，是需要成人幫助的。久而久之，幼兒容易養成依賴心理。這也是部分幼兒在幼兒園一遇到問題就會採用哭鬧等方式來宣泄情緒的原因之一。
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