親子園的作用：0-3歲是孩子養成良好習慣，形成好的性格的關鍵時期，錯過了這個時期，再去花大力氣糾正和彌補，效果都不會太理想。有了好的習慣，纔有了好的性格，有了好的性格，纔有了好的命運，親子園的目的就是幫助家長一起培養孩子好性格，開發孩子的智力，親子園和幼兒園不同，親子園要求家長和孩子一起玩，通過玩耍讓孩子學到知識，開發他們的潛力。1歲半前父母陪伴孩子一起參加遊戲，1歲半到2歲，父母可以在旁邊觀看，2歲到3歲，父母可以離開，孩子獨立遊戲，父子園也是孩子上幼兒園前的好過渡，孩子上幼兒園時不會產生抵抗心理。
親子園基礎班的6個項目:運動項目手的技術聽力語言表現社會交往的自立能力從6個月到3歲的嬰兒，根據月齡分班，對上述6個項目進行遊戲，不同的嬰兒遊戲項目和測試指標不同，即使是同一個遊戲，由於地區的不同，測試指標也不同，不能盲目地模仿海外和異地的標準。例如，中國的孩子2歲左右可以區分左右的手。因爲中國的嬰兒大多用右手拿筷子，左手拿筷子也可以區分左右，歐美的孩子5歲左右可以區分合格。等，中國的寶寶也比國外早的多，因爲語言的關係，而國外由於Monday,Tuesday...(發音沒有規律)等，國外的寶寶就說的比較晚。同樣的題目，廣州的孩子跟哈爾濱的孩子做，標準也是不相同的，因此不能隨便就下結論說這個寶寶不合格，某方面落後。
關於孩子的成長:斷奶:母親總是擔心斷奶，準備斷奶的時候，母親不要抱着嬰兒。母親抱着，嬰兒知道要吃奶，用奶瓶喂，母親也不要抱着，讓家裏的其他人抱着，一兩天就能斷奶。
補充食品:6個月左右的嬰兒必須學會咀嚼，經常讓嬰兒練習咀嚼，實踐證明咀嚼有助於孩子今後的說話。
爬：寶寶開始學爬的時候，肚子擡不起來，膝蓋總是擡的很高，媽媽可以用一條毛巾提着寶寶的肚子，幫助他擡起來，讓他四肢活動，在寶寶的面前放一些好玩的玩具，但不要是滾的很快的小球之類(太快了孩子趕不上就不想爬了)，促使孩子往前爬。
走：千萬不要用學步車！用學步車的孩子，在站立、行走方面反而都晚，因爲學步車固定和限制了孩子，這樣他就有依賴性，不用自己站穩，應該放開來讓孩子自己學站學走。嬰兒和自己一樣大的孩子一起爬行走路的時候，比在家和母親學得更快，所以儘量讓嬰兒和其他嬰兒一起爬行走路。
語言:1歲~1歲半以運動爲中心，1歲半~2歲以語言爲中心，特別是孩子不去的時候，他的語言不會快速進步，嬰兒去的話，他的語言會快速進步。背兒歌很重要，一歲半左右一定要讓孩子讀兒歌，最遲不要遲到20個月，不要拖到3歲。孩子們唱歌的好孩子們，將來在學習上比3歲之前沒有唱過孩子們好得多。語言發展快，容易導致口吃，尤其在孩子想說什麼還沒有說，媽媽一催，這樣就很容易口吃。有了口吃現象，媽媽暫時（一週左右）不要跟孩子說話，讓孩子自己玩玩具（比如拼圖、積木等），會有所改善。
理解能力:代詞轉換是嬰兒真正理解語言的表現。例如，你(嬰兒)多少歲？嬰兒的回答有2(最簡單)、嬰兒2歲、我2歲。比如說，衣服是誰的？嬰兒的表現:拍自己的胸部，不說話(最簡單)，嬰兒的，我的(最高級)。
認知:2歲~2歲半認知時，母親發現嬰兒不斷問爲什麼，這是學習的機會，這時的孩子一天能學到很多東西，進步很快。數，1歲左右可以背到5、10、2歲左右可以認爲3、3歲左右可以認爲8。背數和認數不同，背數不一定認識。認識的是嬰兒真正理解數量的意思。例如，認識3個嬰兒，讓他拿一個，他拿兩個，他拿兩個，他拿三個，他拿三個，他拿四個，他搬了很多。在他看來，很多代表4。那是他還不知道四個的確切意思。10個月左右認識顏色，首先從紅色開始認識，認識的時候，前面的積木(或者其他玩具)都是紅色的，看看嬰兒是否認識，把紅色和其他顏色混合起來，讓嬰兒選擇所有的紅色。
小例子:孩子說話後，經常和父母發生衝突，是因爲孩子的表現力還沒有正確表現自己的意思時，父母不能理解，父母和老師必須善於理解孩子的真正想法。區老師講述了自己的女兒和孫子的例子。嬰兒和母親出去買東西回來了，嬰兒指着餅乾說。母親把它拆開，把它拿出來，然後把它給他。嬰兒拿走後摔倒在地上，說:想要。媽媽又給他一塊，寶寶又往地上一摔。這樣媽媽就很生氣，而寶寶又很急還說：要。這樣，母親就不給了，嬰兒哭了。衝突就是這樣發生的。後來把一袋沒拆過的餅乾給寶寶，他很高興，自己研究如何拆開，等到自己拆開，把餅乾拿出來，很興奮。因此，嬰兒指着餅乾說想要，他想要的是沒有拆開的東西自己拆開，但母親不知道，母親爲他拆開，他當然不高興，扔在地上，扔掉後說想要，在母親眼裏成了壞孩子。
