問：你好，我女兒三歲多，大家想塑造她好性格，但她脾氣暴躁，不開心就又哭又鬧，有時候大家會蠻橫無理的沒去理她，乃至小懲罰一下，或者喝斥還怎麼組詞，儘管也有用了，但又怕對孩子心理狀態不太好，該如何看待那樣的孩子呢，請權威專家指導。
答：最先要搞清楚孩子鬧脾氣的緣故，隨後大家纔可以對症治療，現在我不清楚你的孩子爲何鬧脾氣，所以我只有給您一些提議。第一、冷暴力法。當孩子因爲規定沒有獲得達到而鬧脾氣時，你不要在孩子眼前顯露心痛或同情，更不可以和他議價，如同您說的，臨時沒理她，當沒有人理會時，孩子自身會覺得到乏味而做出妥協；第二、精神實質遷移法。當孩子就某件事驕縱鬧脾氣，能夠讓她做些其他事，或是給她講下小故事，說講笑話，把她從這一激動上先遷移開；第三、比照誘發或欲擒故縱。驕縱的孩子一般較爲爭強好勝，自尊心強，可以用祭司名人的事蹟和個人行爲開展比照，使孩子的自尊獲得激起，進而誘發孩子積極更改驕縱的個人行爲。或用欲擒故縱，激發孩子的信心去擺脫自身的暴脾氣；第四、孩子又哭又鬧時，要讓她瞭解哭並不可以起一切功效，也不會造成一切實際效果；第五、糾正孩子以上習慣性時切勿責罵、慣着。驕縱鬧脾氣也屬一種欠佳的個人行爲，但它是孩子心理需求的一種主要表現，在糾正孩子這類個人行爲的全過程中，廣闊無垠的慣着或是責罵只有更爲促長孩子的不良習慣。
問：我是一個幼兒教育工作人員，一直說對兒童要適當批評，可如何鼓勵和批評好呢？
答：鼓勵和讚揚不一樣，鼓勵是一種提示，是協助孩子抵抗如今的消沉情緒；鼓勵也是一個剖析的全過程，舉例說明越實際越好。批評則並不是，在批評的全過程我們要持續提示自身：話說得是否沽名釣譽？是否交給孩子表述的時間？除此之外大家還需要留意：(1)批評孩子要用適當的語調；(2)不必翻舊帳。
問：大家園中有一個五歲的孩子討厭跟人溝通交流，而一直叫喊，教師問什麼問題他也不迴應，且不喜歡吃精糧和菜，只喜歡吃雜糧，用餐前總是要先聞一聞隨後挑選吃或不要吃，只經常選擇紅色的，教師只需穿紅衣服這一孩子就愛，不然回絕往來，我想問一下專家教授針對這般獨特的狀況，,大家幼稚園該如何正確地文化教育和正確引導?
答：我覺得請老師和這一孩子的父母非常好的溝通一下，瞭解一下孩子的家庭文化和孩子的家庭氛圍，及其孩子的家庭成員關係，那樣大家纔可以對症治療，有時孩子在家裏邊沒人溝通，或是遭受情感忽視，都是會導致孩子用驚叫來宣泄心裏的壓抑感。對於顏色，老師是能夠正確引導的，大多數孩子都喜愛顯眼、豔麗的色調，這一孩子經常選擇紅色的，表明他的性情或是十分熱情的，應當說會出現許多 機遇能夠和孩子交友，也會較爲非常容易和他溝通。可是大家應當尋找一個合適這一孩子的溝通方式，不必使他心理狀態造成負載。
