許多 家長熱衷孩子參與各式各樣的“特長班”，期待孩子能變成才華橫溢的人。幼兒教育權威專家強調，特長文化教育切不可捨本逐末，強制“派學”和“派練”，一味過級考資格證書，僅有充足重視少年兒童本性纔會使其終身獲益。
近年來，少年兒童“特長熱”大勢所趨，家長廣泛認爲孩子參與特長班愈多愈好，時間越快越好。孩子們在一歲之內逐漸識字，三歲之內逐漸學外語，三到六歲的孩子八成之上都參與特長班、興趣培訓班。每到夜裏和雙休日日，時常由此可見懷着期待的爸爸媽媽帶上孩子在各種各樣培訓班中間奔波。家長激情不降，孩子卻痛苦不堪。
從星期一至星期五，五歲的歡歡大白天在幼兒園學習，吃過晚餐顧不得歇息便又被媽媽帶上出來 參與特長班。媽媽與此同時爲她報了大提琴、民族舞蹈、美術繪畫三個班，每一個班一週一至2次，每天夜裏都排出去濃濃的。千辛萬苦到禮拜天，也有電子琴和英文、數學課班等待。一週出來中，僅有周末中午真真正正歸屬於她自身。
事實上，很多家長在孩子的身上授予了過多的功利性顏色，並不關注孩子的興趣愛好所屬，單純性從自身的意向考慮，無聲無息扼殺了孩子的自覺性。年輕的父母們碰在一起，便會較爲誰的孩子學好的物品多，無論怎樣硬要把孩子引向許多人眼前開展演出。在家長眼中，過級報考各種資格證書是學習效率最強有力的證實。這類欠缺興趣愛好的處於被動學習培訓，對孩子而言只有是事半功倍。
貴州省師範學校教育諮詢學校老師張維娜覺得，特長文化教育應該是修心養性，修身養性，給孩子產生開心和自信心，讓其更積極地享受人生。這類塑造務必有一個前提條件，即學有餘力，興趣愛好爲本，特別是在不必和鋼琴考級考資格證書掛勾。
家長在爲孩子報課餘特長班以前，一定要搞清楚孩子的喜好及智商同底數冪相加，並從而作出挑選。少年兒童正處在各層面發展趨勢夯實基礎的關鍵期，培訓班分配不能過多。不然，不但會分散化孩子的活力，還會繼續加劇孩子的壓力，很有可能會危害孩子的心身全面的發展。
另一方面，特色青少年宮或幼兒班應以重視推動孩子的全面的發展爲基本上規範。有一些青少年宮或幼兒班以開發智力、教算數、教寫作爲特色，事實上是將中小學的學習任務下放進少宮或幼兒班，雖能造成短期內經濟效益，與時共進則會造成 孩子入校後厭學心理、專注力不集中化等併發症，家長挑選時更要謹慎從事。
