現在的家長不得不說對幼兒園老師的信任已經降到了很低很低了，那麼無法選擇不把孩子送到幼兒園的情況下，怎麼知道孩子在幼兒園過的好不好呢，孩子在幼兒園的狀態究竟是不是開心快樂怎麼樣才能知道呢，一起來學習下吧。
偵查第一步：看
看什麼呢?
1、看老師的狀態
關注老師的朋友圈、精神面貌、與孩子相處的肢體語言等。
如果僅靠上下學接觸的幾分鐘我們是無法知道老師笑容的背後是陽光還是陰暗的，而生活是一個人最真實的狀態，老師是否有愛心，也可以通過生活來透露。
我們相信很多幼師還是喜歡孩子的，那種喜歡肯定能表現在和孩子的接觸中，會對孩子有耐心，而不是急起來就一把提着孩子走。
在一個幼兒園中，好的老師比硬件更重要，有耐心和愛心的老師才能給孩子安全感，即使暫別父母也能快樂成長。
2、看孩子的狀態
有些孩子即使上了一段時間的幼兒園還是會抗拒上學，這時候寶爸寶媽們不要急着發火，孩子不願去是對分離的焦慮還是對ta來說上幼兒園是件不愉快的事?原因家長一定要弄清楚。
孩子放學精神是否還好?是否願意和你分享幼兒園裏的事?還是一聽到幼兒園就煩?這些指標很重要。
朋友鬆寶的孩子在之前的幼兒園就碰到過這樣的情況，孩子看到媽媽來接她，拖着媽媽就回家，和老師說句再見的時間都沒有，而鬆寶給孩子準備的牛奶也是原封不動，孩子都沒有喝。
孩子回到家就愛粘着鬆寶，但是在家話也沒有以前多了，種種跡象讓鬆寶不得不擔心。
鬆寶要求看錄像被幼兒園拒絕後，自己就放下工作，停車在幼兒園看孩子的戶外活動的情況，這一看鬆寶的心都看涼了。
孩子在戶外活動的時候一個人站着，有些茫然無措，老師見怪不怪還指着孩子指指點點，進教室的時候孩子也是在最後，老師就在後面推搡着催促。
從那一刻起鬆寶就決定不上這個幼兒園了，馬上帶了孩子回家。
偵查第二步：聽
1、聽整體環境
孩子自己也許判斷一個地方好不好可能是憑自己主觀喜好，但在日常中聽總是能聽到些真實情況，如果經常會聽到孩子被罰之類，而且沒有人覺得不妥，那整體的環境已經習慣了這樣的模式，說明整個環境是不好的。
2、聽老師說什麼?
鬆寶的孩子出現不願意說話的情況時候，鬆寶和老師進行過溝通，老師的回答是覺得孩子不合羣有一定的自閉症。
這通談話讓鬆寶很生氣，孩子纔剛入園幾天，你跳過不適應、內向...這麼多原因，偏說孩子有自閉症，是不是太不拿孩子當回事了。
在和老師的溝通中鬆寶看到了老師的價值觀，太武斷，將自己的權威放得太高。
認爲孩子玩就是正常的，不活潑的孩子都是問題孩子，要找心理原因，給孩子貼負面的便籤。
這一通溝通也是促使鬆寶給孩子退園的原因，孩子太小可能不懂什麼但也會知道這裏有人不喜歡自己，繼續呆下去只會影響孩子的性格發展。
我們不要求老師將孩子當王子公主一樣對待，但起碼能將孩子公平正常對待，在幼小的孩子離家時，給孩子溫暖。
3、聽孩子說什麼?
有些家長會非常的信任老師，信任學校，反而忽略孩子說的話，覺得孩子一個小孩，懂什麼，所以不太在意。
但孩子是上學的主體，ta在園內過得好不好難道沒有發言權嗎?
之前就有聽過一位寶媽說自己的孩子從小班轉到中班的時候，天天在校門口就拉着自己哭，說總有同學和老師打他罵他，可是這位寶媽當時沒有選擇聽一個三歲半孩子的話，認爲是孩子調皮搗蛋。
在孩子每天的哭泣中家長細思極恐，給孩子換了幼兒園，孩子的狀態好多了，每天回來很禮貌的和老師說再見，誇園長誇同學，去幼兒園也不磨蹭了，家長也放下了心。
孩子回家還和家長分享了個暖心的小故事，班裏有個小夥伴課間的時候跑到門口哭，想回家，老師就抱孩子來回走撫着孩子的背，孩子說就和媽媽哄我一樣。
寶爸寶媽們要時常告訴孩子自己在ta身邊，會做ta最堅強的後盾，出了什麼事，有我們在，別害怕，給孩子傾訴的勇氣。
在孩子的回來之後可以看着孩子啓發的提問：你今天在學校玩了什麼?開不開心(爲什麼不開心)?喜歡XX老師嗎?
寶爸寶媽們啓發式的提問不光能瞭解孩子的日常，也可以在一問一答中鍛鍊孩子的語言能力，豐富孩子的詞彙量。
孩子第一時間的回答會是最真實的，如果孩子猶豫又有些糾結但還是說喜歡，家長就要問明白些，不排除是在園內老師囑咐過這些問題，教過孩子。
另外寶寶是否願意留園，飲食、睡眠是否正常也是判斷孩子在幼兒園是否適應的重要指標。
我們選擇幼兒園也是要“用人不疑”，但前提是“疑人不用”在選擇與孩子剛入園時，認真去聽去看纔是對老師和園方真正的信任，也是對孩子的負責。
最後，不管在什麼地方心存惡意的老師終究是少的，大多數老師都是喜歡孩子有責任心的，所以寶爸寶媽們也不必太焦慮。
