孩子上一年級以後，不僅是小孩的事，家長也要有參與度，幫助培養孩子良好的習慣，而在孩子的學習當中，根據實際情況，做出合理的管理選擇，那麼， 孩子上一年級應培養哪些良好的學習習慣？爸爸和媽媽誰來管孩子學習比較好？下面本站小編就帶來介紹。
1、正確的寫字姿勢
一年級，第一單元就是生字。老師們平常在課堂上也不會手把手的教孩子，只會糾正一下孩子的坐姿。
別小看寫字姿勢，小小的寫字姿勢和孩子未來的學習習慣有大大的關聯。
如果孩子的精細動作控制不良，孩子用筷子用不利索、用勺子吃不好飯，用更難操作的筆來寫字、記筆記，對孩子的難度更是難上加難。
沒有打好本體覺的基礎，孩子的寫字姿勢無法正確培養，其它良好的學習習慣就無從培養。
2、良好的識字能力
一年級的識字量大概800字，有些家長聽到這個數量的識字要求，立刻慌忙給孩子報了幼小銜接識字班，一下子學了1到3年級的字。
孩子在上小學之前，是聽家長們說故事來進行語言環境的積累，有的孩子，聽了故事，記不住;有的孩子，可能在聽故事的時候就沒認真聽，家長們也不知道。
如果孩子的視聽覺理解能力和記憶能力都正常，孩子能夠專注的理解內容、記憶內容。孩子在上學時候，見到這些耳熟能詳的字，並不會感覺生疏，只會感覺「哇原來這個字長這樣」。
3、認真聽講、寫作業的專注態度
上了小學，每節課的時長從幼兒園的每節課15-20分鐘，變成了每節課40分鐘左右。如果孩子專注力不能儘早培養的話，想要安靜坐滿45分鐘、不錯過學習重點，真的非常困難。
孩子在低年級的時候，專注時間大概只有15-20分鐘。這時候由於孩子剛剛入學，如果開小差，老師們也不會多加苛責。
現在的年輕父母，大多是兩個人都在全職上班。在開學伊始的時候，通常會默認：父母中誰的工作時間更靈活一些，誰在工作之餘的精力更多一些，就由誰來主要管理孩子的學習。
有可利用的時間和精力固然很重要，但應根據家長性格和自身情況而來，這件事最好的選擇標準是：誰更願意管孩子。
讓更有意願來管理孩子的那一方來管理，因爲有意願，他會更容易找到管理方法、會花更多時間觀察孩子、有更多耐心和孩子溝通、幫助孩子總結規律技巧。
如果不巧的是，更願意做這件事的一方工作比較忙碌、沒有時間每天監督和溝通，那麼雙方可以在充分討論後，協商好，好好分工。
譬如，提前分配好課後作業中新知識、複習、預習，課外延伸閱讀，興趣課的時間安排;遇到孩子不懂不解的問題的時候，如何引導;面對孩子反覆做錯的題，如何訓練……
制訂好計劃之後，由時間比較充裕的一方來執行，並且在孩子的學習過程中互相不斷地反饋調整，直到找到最適合自己家孩子的家庭學習節奏和形式。
一旦家長認爲只要完成了作業、沒被批評也沒啥事，不認真注意孩子的專注時長和學習習慣，不能及時發現孩子的專注力問題，孩子的學習習慣和專注力，慢慢的就會被「拖差了」!
在一些家庭中，可能還存在這樣的情況：媽媽能夠體恤孩子的情緒，對待孩子比較寬容，對待孩子的學習做不到嚴格或者堅持，但在孩子一時的成績不理想，或者好的學習習慣遲遲沒養成的時候，媽媽往往會感到無助——自己提供了支持、陪伴和努力，還能爲孩子做什麼？能替代他嗎？
其實，這時候可以考慮把學習上具體的問題交給爸爸來負責。
爸爸來制訂具體的戰術，和孩子一起堅持習慣，解決問題。
譬如孩子考試不及格，自己也很沮喪，這時候，我們不要指責。
媽媽可以做的事情是和孩子共情，告訴孩子你能夠理解他的感受，雖然自己也願意看到他考出好成績，但是更願意他開心。
當孩子的情緒得到緩解之後，爸爸可以和孩子分析考試失敗的原因，找到孩子沒有掌握的知識點或者導致丟分的小習慣，和孩子一起攻克難題，制訂改正壞習慣的計劃表，並且堅持下去。
另一種情況可能是，由於媽媽全天和孩子相處的時間比較長，還要應付孩子各種各樣的熊事兒，很容易在輔導孩子功課的時候失去耐心，不能忍受在自己看來如此簡單的題目，孩子就是不會!不會!不會!
其實，自己會是一種本事，能教給別人是另外一種本事。
如果碰上這種情況，在日常的育兒生活中參與比較少的爸爸會是承擔這個任務的優質人選。
以上就是有關孩子上一年級應培養哪些良好的學習習慣，爸爸和媽媽誰來管孩子學習比較好的介紹，想了解更多信息請繼續關注。
