有些比較溫柔的人會自我懷疑當老師的能力，畢竟教師往往給人的感覺是很有威嚴感，且令人信服的，但溫柔本身是沒有對錯的，那麼，溫柔的人不適合做老師嗎？新手教師如何樹立威嚴？下面本站小編就來說說。
溫柔本身是沒有錯的，但是無原則，無下限，無威信力的溫柔就會很難堪，是做老師的一定要管住學生。
一般語意下，溫柔對應嚴肅。然而嚴肅和有威嚴是兩回事，我見過一些老師，聲音也不大，只能班級內每個孩子都能聽到，也沒有一直板着臉，很溫柔，但是講話學生聽，這是有威嚴。
相信每個學生都希望遇到一個“溫柔”的老師。但是“溫柔”中要帶有鋒芒，才能管的住學生，hold住課堂。畢竟進入學校，身爲老師，對於學生私底下可以溫柔，但是在課堂上依然要保有老師的威嚴。
學生真的超級會看眼色的，看你溫柔，如果後期又沒有什麼招能治住他們的話，那就會使勁“欺負”你。
可以做個溫柔的老師，但一定一定要立好規矩。同時，一定一定不要和學生打成一片，否則，就是給自己挖坑。
首先，一開始就樹立教師威嚴。
第一次和學生見面，不要過於表現想與學生親近的感情，若一開始就放下老師威嚴，表示希望與學生能做朋友，那麼，有些學生就會覺得這“這老師脾氣好，我調皮一些也不怕”，學生就容易大着膽子做出一些違反紀律的事情，試探老師的底線，這樣班級就容易出現更多“挑戰紀律”的行爲，而此時老師要想糾正過來，就要比一開始花更大的力氣了。
其次，建立班規，認真執行。
明確告訴學生，在你的課堂上應該怎樣學習，有哪些紀律要求，要養成哪些習慣，若違反這些規則，要得到應有的懲罰。這樣認真貫徹執行的話，學生們就會重視老師的話語，重視規則，如此，威嚴就建立起來了。
記得在處理學生糾紛時要對事不對人，忌存有偏見，充分了解正確公正處理，認真執行，不然班規就是廢紙。
最後，提升自身能力，在學生面前展示才幹。
新教師要提升自己的能力，以自己的才幹，贏得學生的崇拜，以自己的努力，影響學生，樹立威嚴。可以從以下幾個當面入手進行提升：
1.上課時要自信，氣場一定要強;講課時聲音要洪亮，輕聲細語的話，學生容易犯困、走神;掃視全場，哪裏有動靜，用眼神批評。
2.簡潔有力的手勢，有目標地踱步，在做小動作的同學旁邊講一會課。還不行就提問，答不出，老師要循循善誘，不要讓站一會了事，一定要步步引導直至答出來纔算完。
3.不要吝嗇表揚，大聲有感情地在全班表揚，表揚同學多一些，具體指出哪裏做得特別好!批評只抓典型，哪裏不好講得明明白白，以理服人。
老師和學生之間是一種亦師亦友的關係，並不能成爲純粹的朋友，就像老闆和員工一樣，必須要保持一定的距離感，因爲老師面對的是一個集體，而不是個人。
當老師面對班集體的時候，他就是一個管理者、一個領導者，這時候必須要給班級制定一定的規範，保證班級的正常運行，而不能像朋友之間那樣隨意。
一個良好的班級環境也是每位學生所需要的，只有每個人都遵守一定的紀律，行爲有一定的邊界，這樣每位學生才能在其中有所學、有所得。
朋友之間的相處是沒有紀律的，所以從這點上來說，老師和學生之間是不能做朋友的。
但是如果當老師面對個體的學生時，這時候老師可以和學生做朋友，和學生一起看書、聊天、踢球、游泳等，也可以作爲一個引導者，幫助學生解決一些生活中的問題。
下課時可以和學生成爲朋友也不意味着可以和學生無話不談，儘量不要談及自己私生活，老師需要保持一定的神祕感，這樣才能得到學生的敬重。
另一方面，老師和學生的關係也和學生的年齡有很大的關係。
對於小學來說，老師更像學生的一個長輩，而且小學生自制力比較差，尚沒有形成獨立的認知和辨別能力，所以大多數時候需要老師去規範和引導。
而對於高中生和大學生而言，學生年齡比較大，認知能力和獨立意識已經接近或者已經是成年人水平，這時候教師可以和學生更像同齡人一樣相處，更有利於處理師生關係。
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