對於孩子的教育問題，一直是家長比較重視的，自然拼讀和漢語拼音都是語言學習的工作，當兩者一起學的時候，可能會出現混淆的情況，那麼，如何減少這種情況的發生呢？下面本站小編就來說說。
自然拼讀和漢語拼音都是語言學習的工具。
孩子初學一門語言時，都會有一段困惑期，閱讀起來經常磕磕絆絆。
但是，有了自然拼讀或漢語拼音的輔助後，小朋友的“迷茫”變得“清晰”起來。哇!原來，“我可以使用這些語音符號，讀出想讀的單詞和漢字!”
所以，不論自然拼讀還是漢語拼音，都是孩子在閱讀時不可或缺的工具。就像我們初學自行車，裝的一對輔助輪一樣。早期學習拼音和自然拼讀，就像一副腳手架，可以大大降低孩子學習語言的難度。
很多家長擔心，自然拼讀和漢語拼音同時學習，會讓孩子產生混淆。下面我們就來分析下：在什麼樣情況下，混淆最容易發生吧。
如果孩子六歲左右開始學自然拼讀，同時也在這個階段學習漢語拼音，那麼孩子發生混淆的機率就會很高。
因爲英文字母和漢語拼音都使用的是26個拉丁字母，相同字母，它們的發音卻不一樣。比如字母C，在英語裏的發音爲/k/，在拼音裏讀/ci/。
這個時候，孩子剛剛學了一點自然拼讀的知識，尚沒有達到運用自如的程度，緊接着又要學拼音，大腦輸入了太多的語言信號，又無法完全區分和處理，這就難免會產生混淆啦。
所以，如果想讓孩子像英美孩子學習母語那樣來學英文，並且一直在有沉浸英文環境的條件，那麼，建議：讓孩子儘早開始學習自然拼讀，並有意識地錯開自然拼讀和拼音的學習時間，提前爲孩子做好語言學習的規劃!這樣，孩子六歲時，自然拼讀已經掌握得很好，可以靈活運用，再學習拼音時，就能大大降低混淆的概率。
自然拼讀和漢語拼音間的混淆，源於它們之間存在的遷移現象。
當兩種語言的規則相似時，會對另一個語言的學習產生正面積極的影響，叫做正遷移，反之則是負遷移。
比如英語和漢語拼音都由26個拉丁字母組成，它們有很多相同的發音，比如/b/，/p/，/m/，/s/等……我們正好可以利用拼音對於自然拼讀的正遷移作用，幫助孩子更快地掌握拼讀技能。
語言的遷移在二語習得中十分常見，孩子在頻繁的接觸和練習中，不斷試錯、不斷修正，最後形成對兩種語言的區分能力。
可是，咱們不能走極端，不要因爲過於擔心混淆，而選擇讓孩子放棄其中一門的學習，最終讓孩子錯過寶貴的語言敏感期。
1、英語學習先從聽力入手再學自然拼讀
對於初學英語的小朋友，建議沒有必要過早介入字母的學習。先讓孩子聽懂，再過渡到說、讀、寫，這是人類學習母語的自然規律，也是最有效率的一條學習道路。因此，對於一年級拼音和英語都是零基礎的孩子來說，不必同時介入英語字母和拼音字母的學習。
建議首先把學校要求的拼音學好，基礎打牢，同時，每天至少抽出20分鐘時間，給孩子進行有效的英語聽力輸入。
因爲聽力並不涉及到字母，也不會涉及到發音規則，到了三年級，孩子對拼音規則已經內化，同時英語聽力有很強的基礎，再步入英語字母的學習，事實上，我國教育部的教學大綱也是這麼安排孩子們的拼音和英語學習的。目前國內還有不少學校一二年級時不開設英語課程，即使開設了英語課，也只要求孩子以聽說爲主。這也是一條最科學化的路徑。
2、漢語拼音和自然拼讀錯開學
假如孩子在學習拼音之前英語也是零基礎，那麼，就先學習漢語拼音，等拼音熟練了再學習自然拼讀。一方面，漢語拼音的規則比自然拼讀的規則少得多而且明晰得多，大部分孩子經過兩三個月的學習都能掌握。另一方面，拼音在“拼”的方法上與自然拼讀有一定的相通處，孩子有了拼音的基礎，在學習自然拼讀的時候，接受度也會更高。
另一方面，自然拼讀本身是美國人爲了解決境內文盲太多而總結出來的拼讀規則，有人統計過，大大小小的規則有400多條!中國的孩子即使都把這些規則都背會了，能把所有看到的英語單詞都拼出個大概，但是，在孩子的聽力詞彙比較少的時候，沒有一定的聽力積累，拼得出來也不知道如何運用，學習自然拼讀是沒有意義的。
當然，現在也有很多孩子在一年級之前就已經有幾年的英語聽說積累，也開始自然拼讀的學習了，那麼一年級學習起拼音來也會相對輕鬆，取得事半功倍的效果。
所以，無論是英語零基礎還是學拼音前就有很好的英語基礎，只要兩種拼讀系統錯開學，這樣孩子混淆的概率就大大降低。
3、相信孩子
其實出現混淆只是孩子學習的一個階段，並不可怕，不能因噎廢食。孩子的這種“混淆”，其實是在對自然拼讀和漢語拼音形成各自的記憶之前，一邊探索學習，一邊“分配水流”而已。隨着學習的深入，孩子會在學習的過程中自我糾正，這種混淆不會持續太長時間。比如，當孩子聽到家庭中長輩不同的方言，一開始會混淆，但如果長期在這種語言環境裏，接收了更多的語音信息之後，孩子就可以自行分類。經過大量的實踐證明，孩子在四五個月之後就能夠輕鬆自如的進行拼音和自然拼讀之間的相互轉換了。家長不用過於糾結拼音和英語混淆的問題。
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