什麼是兒童性教育？兒童性教育是教育者培養相關性科學、性道德和性文明教育的社會化過程。孩子問我是從哪裏來的？大多數父母不知所措，甚至會有一些錯誤的答案。那麼，兒童家庭教育有什麼誤解呢？今天專家爲您詳細介紹兒童家庭性教育的誤區，您知道嗎？
兒童家庭性教育誤區
我國目前兒童早期性教育現狀不容樂觀。從中我們不難發現存在着諸多誤區，主要歸納爲性教育觀念誤區及性教育對象上的誤區。
（一）性教育觀念誤區
所謂性教育觀是對性教育的必要性、性教育的作用以如何進行性教育等問題的看法。我們國家由於長期受傳統封建思想的影響，在性教育觀念上存在着誤區，大致包括以下幾種類型：堅持無師自通論、奉行無知盲從論和誘發論三方面。
①堅持無師自通論，是因爲父母對兒童早期性教育重要性認識不足。現實生活中，很多父母認爲性教育無關緊要，特別是沒必要在兒童進入青春期之前進行性教育，以後隨着年齡的增長和知識的積累他們會自然學會基本的生理衛生常識，長大了可以無師自通或水到渠成。理由是事先告訴他們的話，會形成強烈的刺激，會引起孩子們對性問題的好奇心，所以不聽，採取自然的態度。
②執行無知盲從論是指父母不能掌握兒童性教育的內容和方法。生活中也有遇到孩子成長中發生的性問題的父母，意識到性教育是急需解決的問題，但由於成年人的面子和架子，害羞地和孩子交流，面對孩子的問題感到不安，手腳不方便。有些父母採用欺詐手段，違反科學地編造故事欺騙事物，不分青紅皁白地罵孩子，迷路的孩子更加困惑。
③誘發論認爲性教育會引起性刺激，性知識的傳授反而會引起孩子性心理早熟等問題。縱觀世界各國的性教育狀況，儘管社會文化背景不同，但各國開展性教育的內容、方法也不同，但取得了良好的效果。如性教育開展較早的瑞典，從幼兒園到高中有系統完整的教育內容和系統，取得了良好的效果。這表明性教育不僅不會引起性問題，而且起到抑制犯罪的作用。同時，性教育和性刺激也應該有本質的不同。引用美國雷婉醫生說:性教育的文字和猥褻的文字有很大的距離，猥褻的文字是訴說情慾的故事不必要的動情描寫。性教育的文字是理性的，客觀冷靜的，只告訴你必須知道的科學事實。閱讀性教育的文字讓人沉着冷靜，知道應該採取的態度和應該走的方向。
(2)性教育對象的誤解
性教育是青春期教育，性教育對象只是進入青春發育期的青少年，實際上是性教育對象的誤解。美國性信息和性教育理事會主席瑪麗考爾德博士認爲，性教育可能特別重要有效的時期是14歲之前，特別是5歲之前，這個時期接受的性的培養和教育，確實決定了孩子和少年之後一生的性成人性變態中的異性癖、同性戀患者，實質上不能正確認同自己的性別。個體在生物學上的“性”，與其在心理學上的“性別”和社會學上的“性別角色”未必總保持一致，只有個體把自己看作男人或女人，同時其行爲舉止都符合自身的“性別身份”，纔是性別認同。“異性癖”、“同性戀”者在性別認同中出現反常現象，表現爲性別角色紊亂或性別角色倒錯，往往是患者在童年的生活過程中，由父母及其他人對他們的不良教養態度、方式及期望造成的。因此，對青少年的性教育從兒童早期就應該開始，從嬰幼兒、童年一直到青少年，圍繞着達到對“性別”的生物性和社會性的認識，形成正確的性別角色以及青春期的性適應等教育目標，對不同年齡階段的兒童，開展不同內容的性教育。
總之，性教育誤區的存在會直接影響到兒童早期性教育的效果，還可能因此而形成對性的羞恥感、厭惡感，甚至萌生罪惡感，引發成人時的性心理異常。由此可見，爲了孩子的現在和將來，父母必須及早走出性教育的誤區，樹立正確的兒童性教育觀念，正確對待兒童的性心理需要，開展科學、適當、有效的性健康教育。
以上是兒童家庭性教育誤區的詳細介紹，希望對兒童性教育有所幫助。因此，許多父母的朋友們不存在兒童性教育的誤解，積極進行正確的兒童性教育，努力使他們健康幸福的成長髮育。
