孩子經常問父母:我從哪裏來？很多父母羞於回答，或是含糊不清地回答。有些父母擔心孩子早熟，嚴厲斥責孩子。其實，正確處理孩子的性問題，引導孩子的認識性，有助於孩子的健康成長。
一、爲什麼要進行性教育？
兒童早期性意識需引導。性教育是兒童早期生理和心理髮展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今後一生的“性認同感”，影響以後的性別行爲以及性向目標選擇。
精準恰當的性別同感需要培養。孩子在日常的夥伴交往中已經產生了所謂的男孩子、女孩子的概念，包括對人體器官的關心在內的性行爲。有時是一個人，有時是異性夥伴之間，讓對方看性器官，用手摸，模仿醫生，打裙子等性遊戲。
人性心理的發展和性別角色的形成有一定的規律，一般自然發展，正常的教育方法不當的話，就會形成畸形的結果，對年輕的孩子來說更是如此。
孩子在和周圍的人接觸的過程中，男孩子應該怎樣，女孩子應該怎樣，同性和異性的孩子之間的接觸有一系列的規範要求。因爲社會對男女性的性別角色期待和角色行爲的性別要求不同。這種男女性別的適當心理形成需要相應的性教育。
二、父母對性教育的誤解
亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家，有一次，兩人玩着玩着，亮亮對婷婷說：“你是我老婆”，便像模像樣地拉着婷婷入“洞房”。兩人躺在牀上也不知道做什麼，亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。沒想到婷婷馬上就哭着跑出去告訴了亮亮的媽媽，說亮亮欺負她。結果，亮亮被媽媽打了幾個耳光，哭泣不止。
看到性的顏色變化，斥責孩子。孩子對男女孩子有什麼區別感興趣，父母洗澡時孩子也想偷看。現實中，父母對孩子非常小心，不希望孩子涉獵。於是，見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行爲，如親吻、擁抱等，有的母親就怒斥阻止：“不許動！”“羞死了！”或者用手強行拉開甚至痛打一番。
這種做法給孩子帶來了與異性朋友的親密行爲不好、羞恥的錯誤觀念。這些行爲必須受到抑制和懲罰。
有一天，結晶對母親說:奶奶說我從垃圾堆裏撿來了，這是真的嗎？母親很尷尬，說:奶奶說得對，從垃圾堆裏撿來的。等你以後長大結婚再告訴你吧。
結晶去幼兒園的時候，有一天父親從幼兒園回來的時候，父親，爲什麼去廁所的時候，有站着的孩子，蹲着呢？我偷偷看着老虎，我們長得不一樣。爲什麼？爲什麼？爸爸說:今後長大後自然會明白。另外，今後去廁所要集中精力，不要盯着別人。那不是個好孩子。
討厭談論性的科學知識。在傳統的教育中，父母總是禁忌和孩子說性的問題，讓孩子自己摸索，很多孩子因爲暫時的性好奇心而犯了錯誤。其實，孩子小的時候，可以自然地和孩子說性的問題。
另外，平時家長也要注意自己在家的言行和隱私，讓孩子養成良好的習慣，時刻提醒孩子如何及時保護自己，以免受到壞人的傷害。
