一切我國，無論大人或小孩子，每日必經之路三餐。大人每日在餐桌上的言談舉止對孩子心身所造成的印記遠比院校的課程更要深入。
我們中國人高度重視用餐。家長對孩子的愛，特別是在反映在用餐上。最先是讓孩子多吃，好壞不分，用勁喂，只需孩子多吃就行，自古以來這般。我國父母喂孩子用餐，兒時在自身口中嚼軟，再喂進寶寶嘴中；稍大以後，一勺一勺喂；再最終是一木筷一木筷喂。常常由此可見奶奶端着碗，四處追逐孫子叫喊着喂一口飯。而喂孩子的較大 年紀可以達到十一歲。便是到現在，仍有絕大部分父母會運用下午就算僅有一個鐘頭的時間，穿人山走車海，回到家去給孩子做頓午飯。自然，除開多吃，還需要吃好，父母能夠餓肚子，但孩子碗裏肉一口都不可以少。能看見孩子吧唧嘴受歡迎，父母內心也是甜如蜂蜜。
美國的家長也關注孩子一天的飲食搭配，但跟我國父母對比，簡直天差地別。美國人從來不硬逼孩子多吃飯，更肯定意想不到給孩子吃燕窩，由於大人也不要吃。受教育程度高的美國家中，會積極給孩子補鈣補鋅，也都禁止孩子喝可口可樂公司等茶飲料，還不能多吃糖。不一樣的是，美國孩子從可以拿得動小勺那一天起，就逐漸自身用餐了，即便 弄得一臉全身，家長也不會去管。並且，美國孩子從上小學一年級逐漸，每日下午就校園內吃午飯，壓根不容易有家長跑回家了給孩子煮飯。家中貧困的學員在能夠校園內領愛心午餐。孩子校園內想吃啥不願吃啥，全是自身決策，家長看不到也不知道。中產階層的孩子會帶飯到院校，大部分是一片三明治，一瓶水果汁再加一塊甜品。孩子如何吃，吃完是多少，又丟棄是多少，家長一無所知，也壓根不談。
美國家中用餐，桌子擺幾種菜，孩子喜歡吃哪種或是不喜歡吃哪種，都由自身決策。美國家長把孩子作爲跟自身公平的人，重視孩子本人的意向。實際上，基本上全部美國孩子都討厭吃素菜，有的美國家長會規定孩子吃一些，假如孩子堅持不懈不要吃，也就不吃了。雖然美國父母也瞭解青菜的營養使用價值，但她們絕對不會逼迫孩子去吃。美國孩子用餐，自己說吃飽，就可以馬上學會放下餐刀，乃至離去餐桌。美國家長不容易在孩子說吃飽了後，還連哄帶騙的逼孩子多吃兩口才許離桌。
美國人到用餐這件事情上的心態和做法，展現了美國少年兒童教育的一個關鍵總體目標：塑造孩子獨立思維的工作能力。孩子用餐，務必自身決策喜歡吃什麼，不喜歡吃什麼，或是自身是不是吃飽了。假如本來沒有吃飽了，只是爲了更好地愛玩而不會再吃，那麼過一會兒他餓肚子，就咎由自取了，由於那就是他自己的挑選，他務必自身承擔不良影響，真真正正品嚐到苦楚，下一次就不容易重犯。美國人愛說，做錯事是一個不能缺乏的學習過程，少年兒童教育對這一瞭解特別是在高度重視。美國家長堅信，孩子的生活是孩子自身的日常生活，無論如今或是未來，孩子只有過自身單獨的日常生活。因此 務必儘快塑造孩子獨立生活的工作能力。更有甚者，我國家長則覺得孩子年齡尚小，欠缺社會經驗，沒有工作能力作出恰當挑選，因此 父母務必替孩子做決定。例如孩子們討厭吃素菜，那大人毫無疑問會逼着她們吃；孩子才吃一碗飯，大人就一定要逼她們再多吃。
在那樣二種不一樣生活環境裏，美國孩子很有可能在所難免常常餓肚子，我國孩子一天到晚腹部都很飽的。美國孩子由於不吃素菜，營養成分要靠維生素填補，我國孩子營養成分在飯萊裏都吃可以了，要補的僅有花膠和山參。美國孩子自小明白，自身應當決策要什麼，不必哪些，是飢或是飽；我國孩子自小搞清楚，大人瞭解的事兒比小孩子多，因此 時時刻刻多聽大人話。美國孩子自小有哪些說些什麼，不願吃便說不要吃，吃飽便說吃飽，她們有充足的自信心，也可以獲得父母的信賴；我國的孩子自小搞清楚，自身說些什麼也不會被信賴，每時每刻要等候大人的指令。每日都需要取悅大人，不喜歡吃也說真好吃，吃飽也說還需要吃。
結果，美國孩子長大以後，最喜歡說的一句話是：“我明白，我能”。我國孩子長大以後，最喜歡說的一句話是：“我聰明，我是好孩子”。美國孩子半飢半飽，獨往獨來，自身想說什麼就說些什麼，想幹什麼就幹什麼。我國孩子則肚子鼓鼓的，面色紅潤，長大以後服從領導安排，勤勤懇懇，領導幹部讓說些什麼就說些什麼，讓幹什麼就幹什麼。
美國家長無論孩子吃啥，飽不飽，卻嚴苛教導孩子的狼吞虎嚥。美國人用餐時，不能端起菜盤放到嘴上，不允許張着嘴咬合隨後嘴脣直響，不能高聲吸鮮麪條、白米粥或是別的液態，不能含着滿口飯食含糊講話，更肯定不能進了嘴的物品再吐出。孩子自小就逐漸訓煉拿餐刀把豬排骨、雞鴨鵝、魚類、蝦類這類在盤裏剝淨，只叉肉或鮮蝦通道，並且脫離肉和骨骼時還不可以在瓷碟上切出來響聲，一但“砰”的一刀切到菜盤上，父母就瞪起雙眼，孩子務必趕快致歉。
我國家長講性價比高，重視孩子吃啥，吃是多少，一般對狼吞虎嚥不太在乎。大人小孩子，吃得熱鬧非凡，吧唧嘴吸湯，剃牙打嗝兒，十分暢快盡情。
美國孩子長大以後重視舉止涵養，尊重別人；我國孩子長大以後注重自身，注重己欲。
用餐，危害人的一生。
