幼兒園教師教育要有愛

幼稚園處在孩子發展的懵懂無知期，頑皮、好動、心思細膩，但理解能力比較有限。照料這一階段的孩子，不但必須豐富多彩的工作經驗、掌握孩子的心理狀態，更關鍵的是對孩子要有一切爲了你，不然，還真非常容易被孩子的不懂事氣壞呢。

小孩子喜愛的老師

長髮的，能夠梳辮子；

好看的；年青的；

專業知識多、懂科學研究的、有本事的。

老師眼裏的老師

幼稚園必須善心和細心

-北京第一園長 馮惠燕

每一年新生開學的情況下我還向父母詳細介紹老師的工作中是十分零碎和清苦的，它是由幼教的每日任務和特性決策的。幼稚園是教育教學組織，既要育幼又有文化教育，育幼包含孩子的吃喝拉撒睡，文化教育就是指讓孩子在幼稚園健康地發展發展趨勢。幼兒園老師也有處理父母顧慮、適用幼兒家長的每日任務，因此 對幼教而言師德師風更關鍵。幼稚園環節處在一個奠基石的環節，從大的層面說要對孩子終生可持續發展觀承擔，從細的層面講便是對孩子生命安全、所有喜怒哀樂、當日的情緒承擔。

要是沒有善心，幼教工作中很有可能壓根不可以幹下來。孩子十分必須老師關懷，例如常常要懷着她們，小孩子也尤其喜愛老師，很有可能流鼻涕、淚水就都蹭到老師的衣服褲子上，它是很一切正常且常常產生的事。這就是孩子，她們就這樣的，這就必須老師給與她們大量的關愛。

幼教工作中是十分艱辛的，一天八個鐘頭都得聚精會神地跟隨孩子，務必兢兢業業、不辭勞苦。小孩子許多 事兒必須老師協助纔可以進行，休息時間還需要給孩子做教學工具、備課教案、佈局自然環境，禮拜天還常常機構親子互動，自身的碎片時間很少。一個孩子發生難題對幼稚園而言是1/400，對一個家中而言就是100%。因此 不管在日常生活照料或是教育科研上面要精雕細琢。

老師要當寶盒

-北京二十一世紀幼兒園 董博

少年兒童是一個精神存在物，他一出世就有着強勁的精神動能，並依照自身的發展規律性發展，大家的文化教育也會遵照孩子的年紀特性與個性特徵。例如：小班課程小寶寶的邏輯思維是品牌形象實際的，她們的邏輯思維務必根據品牌形象栩栩如生的參照，而且要與她們的社會經驗有關，小兔子，胡蘿蔔是她們便於瞭解的，而抽象性數字1、2、3的現實意義，針對她們而言瞭解起來就很艱難。因此 ，在課堂教學中大家便會應用孩子通俗易懂便於效仿的語言表達，應用簡易不容易讓孩子搞混的定義，應用生動形象的教學工具激發孩子學習培訓的興趣愛好這些。

幼兒園老師如同寶盒，什麼知識都需要通曉一二，要有極強的綜合性造型藝術素養，包含對顏色的瞭解能力、對歌曲的覺得能力，包含衣着，如何衣着得當，讓小孩子喜愛又合乎老師的真實身份，這種全是幼教應具有的基本能力。也有語言表達能力能力也很重要，要有極強的溝通交流能力，幼教是父母和孩子中間的公路橋樑，對小孩子講話要簡潔，聽懂與此同時留意多樣性。對父母的提議要有指導作用，對孩子的點評用語要精確、婉轉。

做爲幼兒園教師，我覺得了解、愛和重視是與孩子溝通交流不可或缺的層面，由於人的成長階段事實上是一個心理成長全過程，而不是一個智商成長階段，智商發展是粘附在心理成長以上的。還有，愛和重視是圍繞文化教育自始至終的，毫無疑問與適用孩子依照精神試管胚胎的本質規律性當然發展趨勢，對她們的當然發展趨勢表明重視，爲她們的發展趨勢給予適合的精神與化學物質自然環境，大家的總幼兒園園長朱敏女性就明確提出過那樣的教育思想“蹲下發言”“抱起來溝通交流”“牽着你文化教育”。這一切都展現了大家對孩子的重視與瞭解，與此同時讓孩子在當然發展趨勢中感受到無盡的愛和隨意，這針對孩子創建優良的人格特質，埋下伏筆光輝的人生道路奠定了牢靠的基本！

趣味性必須磨鍊

-北京二十一世紀幼兒園 張瑩

兒童的學習活動與日常的手機遊戲、生活是緊密聯繫的。手機遊戲和日常生活持續發生在兒童眼前的真正難題場景使她們持續激發和應用現有的工作經驗，並在不斷遭遇挑戰和解決困難的全過程中得到新的工作經驗。因而在我平日的工作上一直將文化教育偏向生活———讓孩子不經意間地會了，讓環境污染問題化———讓孩子玩着玩着入學了。這類叫法看起來簡易，實際上對老師的觀查、剖析、提煉出、構建能力則擁有較高的規定。做爲老師，大家就需要在幼稚園的自然環境中適用兒童解決困難，從而正確引導兒童將工作經驗轉移到社會發展日常生活去。

幼兒園教師並不像很多人想像的那般，只需會唱歌就可以了，做爲幼教務必要有責任心、善心、責任感。幼教是通向少年兒童內心全球的公路橋樑，是孩子的忘年之交，老師和孩子中間是公平的，做爲老師給與孩子大量的愛，關心每一個孩子，發覺她們的身上的亮點。

與此同時我認爲新形勢下的學前教育工作人員所應必不可少的一項不可或缺的素養是發展趨勢的目光和將來社會意識。由於大家如今文化教育的孩子是爲未來的世界服務項目的，那麼大家就需要用將來社會發展的目光、規範教育培養大家今日的孩子。未來的生活可能是一個自然環境資源匱乏、市場競爭激烈、全球經濟一體化的全球。

在幼稚園階段，大家就需要塑造孩子的自然環境觀念，根據各種各樣主題活動、場景讓孩子們明白節約能源、珍惜資源、如何把資源再運用。大家的文化教育要多樣化、對外開放化，要使兒童擅於與別人協作，可以與別人溝通交流。