讓不懂英語的家長和中小學生們一同看VCD學習培訓英語，其學習效率優於讓懂英語的家長指導孩子。
權威專家表明，這一見解是根據近年來教育專家對神經科學、心理狀態科研的新成效而明確提出的，因爲人腦有全自動生產加工的作用，因此 能將聽覺系統蒐集到的數據信號根據語言表達能力出去，這就是沒有一切英語基本的孩子能跟讀單詞的緣故。假如長期性讓孩子處在一種聽聞循環系統的英語自然環境中，她們的英語聽力和英語口語工作能力就一定不容易差。
假如按基本讓懂英語家長來指導孩子，絕大多數時間家長在講，孩子開口的時間非常少，這類多聽聽多說的情況也會相反危害孩子的專注力，造成學習效率不佳。
假如讓不懂英語的家長和孩子們一起學，孩子們的學習培訓自覺性便會顯著增加，讓不懂英語的家長和一年級的孩子們一起看英語課堂教學VCD和根據電腦應用學習培訓，結果是，家長學得比不上學員快，由於家長“過意不去”開口說，而孩子們反而擁有大量開口的機遇，她們根據看VCD持續改正自身的音標發音，一段時間出來，孩子們中間早已可以流利地用英語會話了。
