疫情在家不能讓孩子整天看電視玩手機，讓孩子自覺，主動得不玩手機非常重要，養成良好的習慣，電子數碼產品對於孩子有着很大的誘惑力，本站帶來怎麼讓孩子自覺不玩手機？讓孩子主動不玩手機的方法。
寒假裏，許多孩子扎到手機、遊戲裏，放飛自我。家長們一方面擔心孩子的視力越來越差，更擔心孩子的網癮越來越重。
怎樣讓孩子遠離遊戲和手機?許多專家都給出過很多建議，歸納起來大同小異，無非是以下幾點：
1、多陪孩子玩，多陪孩子戶外活動，讓孩子有更多現實中的愛好;
2、多給孩子關愛，少指責，多讚揚，讓孩子在現實生活中得到更多成就感;
3、不要完全控制，而是訂立規則，讓孩子有限的接觸手機和遊戲;
這樣的建議雖然沒錯，但家長們實施起來，卻往往發現不具有可操作性。於是，家長們發揮創造力，各種鬥爭方式應運而生。
低段位的家長直接搶手機、中段位的到睡覺時間就拔網線，還有些高段位的家長自己組隊把孩子的遊戲戰隊“團滅”……
不過，除了能組隊把孩子“團滅”的高段位家長，真正能阻止孩子玩手機的家長少之又少，更多的爸媽在一場場的手機爭奪戰中，敗下陣來。
有一段話是這麼說的：
“我們不需要知道電子遊戲是什麼，它會不會造成近視，會不會上癮，我們只需要一個背鍋俠，一個可以掩蓋家庭教育失敗，學校教育失敗，社會教育失敗的東西，現在它叫遊戲，十五年前它是早戀，三十年前它是偶像，三十五年前它是香港電影，四十年前它是武俠小說。”
話雖嚴厲，但也深刻地揭示出一個道理：孩子對手機的沉迷，其實和家庭教育方式有着非常大的關係。
孩子們沉迷手機，是因爲手機提供給了他們現實中缺失的東西：
1、歸屬感
孩子們在虛擬世界中被更多的人歡迎，也能交到好朋友，很多手機重度成癮患者，在現實中都沉默寡言，不愛交流，但是到了網上，卻妙語如珠，口若懸河。
現實生活中要面對繁重的學業、父母的嘮叨，相比之下，輕鬆愉悅的網絡，讓孩子們有了逃避現實、發泄情緒的出口。
02 成就感
很多在現實生活中普普通通、不被重視的孩子，在網絡上卻能憑藉自己的聰明才智得到很多人的讚美和認可。
現實生活的平淡和空虛，才讓虛擬世界顯得更加刺激動人、充滿誘惑力。
3、獵奇心理
五花八門的網絡世界，連成年人都難以招架，新聞、小說、遊戲、八卦應有盡有，更不用說孩子們了。
我認識一個從小就很愛看書的孩子，上了初三，很少玩手機，爸媽都很奇怪，問他爲什麼不玩，他說，玩手機沒意思，還是看書好玩。
孩子們其實內心都是喜歡玩的，只不過有的通過書本，有的通過電子設備，有的通過體育運動。
因此，我們在阻止孩子玩手機之前，請先深入瞭解一下，孩子們喜歡玩什麼?喜歡玩遊戲?還是喜歡和網友聊天?
孩子們缺失什麼，我們才能對症下藥，彌補給他們相應的東西。
現實生活的平淡和空虛，才讓虛擬世界顯得更加刺激動人、充滿誘惑力。
1、堵不如疏，適當鼓勵孩子玩手機
老師曾經對孩子看電視行爲做過建議：如果他們很想看，在提前協商好時間的前提下，就讓他們心安理得地看，不要明令禁止他們。
當孩子們的玩耍慾望很強烈的時候，你就算讓他們去做別的事情，也是無濟於事的，孩子們的心裏仍然會想着電視、手機、玩具。
所以，簡單粗暴的呵斥、責罵、拿走手機，都無法從根本上解決問題，而且孩子的潛意識裏，也知道父母是反對自己玩手機的，如果這樣“治標不治本”的禁止，會加深孩子和父母的對立關係，從而引發惡性循環。
老師說：其實每個孩子，都是很懂得感恩的。
如果家長在和他們的相處中體貼他們的心，他們也會反過來，以自己的“聽話”和“懂事”回報家長。
2、帶着孩子用手機學習
建議，不要讓孩子把手機當成遊戲機，家長可以以身作則，用手機來進行紀錄片、公開課的課程，讓孩子覺得手機其實就是單純的用來學習的工具，這樣也能弱化手機在孩子們心中的娛樂屬性;
比如小好爸爸就會經常帶着小好看google地圖，定位到全球的某一個位置，帶着她“坐地日行八萬裏”，欣賞全球各地的風土人情;
同時，我們還給小好買了一些在線的課程，鼓勵她用手機和電腦進行學習，讓她明白，手機其實也就是一個工具而已，而不是一味讓孩子遠離手機，或者給手機貼上“遊戲機”的標籤。
家長用平常心看待手機，孩子也不會對手機產生額外的依賴和好奇。這一點請大家一定要記住。
3、 強化儀式感，限定孩子玩手機的場所
我們家有個約法三章：
進了臥室不玩手機;和爸爸媽媽在一起不玩手機;衛生間裏不玩手機。
說到底，還是家長要創造一個良好的氛圍，可以和孩子商議玩手機的地點和時間，這樣，孩子就會自動形成潛意識暗示，就不會時時刻刻想着玩手機了，但是這個方法不是立竿見影的，需要我們家長以身作則，時時刻刻在孩子面前樹立好榜樣。
孩子們在成長過程中，都有從“他律”到“自律”的過程，來自家長的陪伴和勉勵，是孩子們自我價值感生長的源泉，也能幫助他們自動、自覺地遠離手機的誘惑。
還是那句話，不要把手機看作是洪水猛獸，只要家長足夠細心、耐心、富有責任心，就一定能夠平衡好孩子的成長。
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